|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Süs bitkilerinin özelliklerine göre sınıflandırılması,
|
|
|
2
|
Süs bitkilerinin yetiştiriciliğinde kullanılan yetiştirme ortamları (inorganik ortamlar)
|
|
|
3
|
Süs bitkilerinin yetiştiriciliğinde kullanılan yetiştirme ortamları (organik ortamlar)
|
|
|
4
|
Süs bitkilerinin çevre istekleri (sıcaklık, oransal nem ve su, ışık, toprak reaksiyonu, havalanma)
|
|
|
5
|
Süs bitkilerinde temel gübreleme ve dikkat edilecek hususlar.
|
|
|
6
|
Besin maddelerinin süs bitkilerinin beslenmesindeki önemi ve işlevleri,
|
|
|
7
|
İç mekan süs bitkilerinin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
|
|
|
8
|
İç mekan süs bitkilerinin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
|
|
|
9
|
Dış mekan süs bitkilerinin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
|
|
|
10
|
Dış mekan süs bitkilerinin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
|
|
|
11
|
Kesme çiçeklerin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
|
|
|
12
|
Kesme çiçeklerin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
|
|
|
13
|
Süs çalıları ve ağaçlarının gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
|
|
|
14
|
Süs bitkilerinde büyüme düzenleyiciler ve bazı kimyasal bileşiklerin gelişim üzerine etkileri
|
|
|
Ön Koşul
|
Yok
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç.Dr. Nazan KUTER
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
Araş. Gör. İbrahim AYTAŞ
|
|
Kaynaklar
|
Kütük, C. Süs Bitkileri ve Rekreasyon Alanlarının Gübrelenmesi ders notları (basılmamış) Ankara Üniversitesi, Ziraat Fakültesi, Toprak Bilimi ve Bitki Besleme Bölümü.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Tanrı verdi, F. 1993. Çiçek Üretim Tekniği. İnkılap Yayınları.
Kenber, A. L. 1995. Süs ve Salon Bitkileri. İnkılap Yayınları.
İnternet Ortamı Güncel Yayınları
|
|
Dersin Amacı
|
Peyzaj Mimarlığı eğitimi gören öğrencilere teorik derslerle ve uygulama ile süs bitkilerinin besleme ve gübreleme bilgilerinin kazandırılması.
|
|
Dersin İçeriği
|
Süs bitkilerinin özelliklerine göre sınıflandırılması,
Süs bitkilerinin yetiştiriciliğinde kullanılan yetiştirme ortamları (inorganik ortamlar)
Süs bitkilerinin yetiştiriciliğinde kullanılan yetiştirme ortamları (organik ortamlar)
Süs bitkilerinin çevre istekleri (sıcaklık, oransal nem ve su, ışık, toprak reaksiyonu, havalanma)
Süs bitkilerinde temel gübreleme ve dikkat edilecek hususlar.
Besin maddelerinin süs bitkilerinin beslenmesindeki önemi ve işlevleri,
İç mekan süs bitkilerinin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
İç mekan süs bitkilerinin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
Dış mekan süs bitkilerinin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
Dış mekan süs bitkilerinin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
Kesme çiçeklerin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
Kesme çiçeklerin gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
Süs çalıları ve ağaçlarının gübrelenmesi ve besin maddelerinin kritik düzeyleri
Süs bitkilerinde büyüme düzenleyiciler ve bazı kimyasal bileşiklerin gelişim üzerine etkileri
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Peyzaj Planlama bilgi ve becerisine sahip olur.
|
-
|
|
2
|
Peyzaj Tasarım bilgi ve becerisine sahip olur.
|
5
|
|
3
|
Peyzaj Yönetimi bilgi ve becerisine sahip olur.
|
-
|
|
4
|
Bitki tanıma ve kullanabilme becerisine sahip olur.
|
5
|
|
5
|
Bitki yetiştirme teknikleri ve bakımı hakkında bilgi sahibi olur.
|
5
|
|
6
|
Doğal ve kültürel çevrede farkındalık ve algılama yeteneğine sahip olur.
|
5
|
|
7
|
Yapısal, fiziksel ve estetik işlevliği olan yaratıcı konstrüksiyon detayları geliştirebilir.
|
-
|
|
8
|
İki ve üç boyutlu düşünme yeteneği kazanır.
|
3
|
|
9
|
Temel bilgisayar becerileri ile bilgi işlem teknolojilerini, mesleki gelişimi destekleyecek düzeyde kullanabilir.
|
-
|
|
10
|
Alanı ile ilgili mevzuata hakim olur.
|
-
|
|
11
|
Mesleki etik ve toplumsal sorumluluk bilincine sahip olur.
|
-
|
|
12
|
Bireysel ve/veya ekip çalışmalarında görev ve sorumluluk alabilir.
|
4
|
|
13
|
Yaşam boyu öğrenmenin ve kendini geliştirmenin önemini benimseyerek ulusal ve uluslararası gelişmeleri bu yönde takip edebilir.
|
5
|
|
14
|
Sorunlara akılcı, pratik ve kısa sürede çözüm üretme.
|
5
|
|
15
|
Doğal ve kültürel peyzaj alanlarına ilişkin verileri analiz etme, değerlendirme ve yorumlama yetisine sahip olur.
|
3
|