|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
İletişimle İlgili Temel Kavramlar
|
K1
|
|
2
|
Çocukların Temel İhtiyaçları
|
K1
|
|
3
|
Toplumsal İlişkiler Sistemi Olarak İletişim
|
K1
|
|
4
|
İletişim Süreçlerine İlişkin Modeller
|
K1
|
|
5
|
Kullanılan Araçlara Göre İletişim
|
K1
|
|
6
|
Zaman ve Mekana Göre İletişim
|
K1
|
|
7
|
Çocukla İletişimde Temel Koşullar
|
K1
|
|
8
|
Çocuklarla İletişimde Dinleme ve Konuşma
|
K1
|
|
9
|
Çocukla İletişim Türleri
|
K1
|
|
10
|
Çocukla İletişim Türleri
|
K1
|
|
11
|
Çocukla İletişim Engelleri
|
K1
|
|
12
|
Aile İçi İletişim
|
K1
|
|
13
|
Okulda İletişim
|
K1
|
|
14
|
İletişimde Çatışma Yönetimi
|
K1
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Öğr. Gör. Gül KADAN
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1. Aral, N. (2017). Çocuk ve İletişim, Ankara, Vize Yayıncılık
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Dersin Amacı
|
Bu ders öğrencilere; genel olarak kişiler arası iletişim ve özelde ise çocukla etkili bir iletişim için gerekli temel bilgi ve becerileri kazanmasını amaçlar.
|
|
Dersin İçeriği
|
İletişimle ilgili temel kavramlar, Çocukların temel ihtiyaçları, Toplumsal ilişkiler sistemi olarak iletişim, İletişim süreçlerine ilişkin modeller, Kullanılan araçlara göre iletişim, Zaman ve mekana göre iletişim, Çocukla iletişimde temel koşullar, Çocuklarla iletişimde dinleme ve konuşma, Çocukla iletişim türleri, Çocukla iletişim engelleri, Aile içi iletişim, Okulda iletişim, İletişimde çatışma yönetimi
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Çocukların gelişimsel özellikleri, gelişimsel bozukluklar ve öğrenme güçlüklerini açıklar.
|
2
|
|
2
|
Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal bilgilere ve uygulama için gerekli beceriye sahip olur.
|
2
|
|
3
|
Çocuk gelişimi alanı ile ilgili etkili öğretim yöntem ve tekniklerini kullanır.
|
2
|
|
4
|
Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirir.
|
-
|
|
5
|
Çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programları hazırlar.
|
2
|
|
6
|
Özel gereksinimli çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programı hazırlar.
|
-
|
|
7
|
Farklı özellikteki çocukların topluma kazandırılması için çocuğu, aileyi ve eğitim kurumunu içine alan çok yönlü bir yaklaşımla uygun stratejiler geliştirir.
|
-
|
|
8
|
Etkili eğitim ortamları ve eğitim materyalleri hazırlar.
|
-
|
|
9
|
Çocuk gelişimi ile ilgili özgün ürün, proje ve etkinlikler geliştirir.
|
2
|
|
10
|
Ailelere yönelik rehberlik ve danışmanlık çalışmalarında etkili öğretim ve iletişim yöntemlerini kullanır.
|
2
|
|
11
|
Çocuk gelişimi uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülmeyen sorunlara kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri sunar.
|
2
|
|
12
|
Toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlerin bilincinde olur.
|
2
|
|
13
|
Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle açıklar.
|
-
|
|
14
|
Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde alan yazını inceleyerek değerlendirir.
|
-
|
|
15
|
Alanı ile ilişkili diğer meslek gruplarındaki kişi ve kurumlarla işbirliği yapar.
|
-
|