|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Çocuklukta ve yaşam boyu işitsel algının önemi
|
K1
|
|
2
|
İşitsel algı ve müziğin çocuk gelişimindeki önemi
|
K1
|
|
3
|
Müziğin gelişim alanları ile ilişkisi
Çocukluk döneminde müzik gelişimi
|
K1,
|
|
4
|
Çocukluk döneminde müzik çalışmalarında kullanılan müzik teknikleri
|
K1,
|
|
5
|
Yaratıcı Hareket ve Dans- Etkinlik Örnekleri
|
K1
|
|
6
|
Nefes Açma, Şarkı Söyleme- Etkinlik Örnekleri
|
K1
|
|
7
|
Müzikli Öykü-Etkinlik Örnekleri
|
K1
|
|
8
|
Teknikler ve Öğrenci Sunumları
|
K1
|
|
9
|
Gelişimci/eğitimci/ailenin rolü ve önemi
|
K1
|
|
10
|
Çalgılar Müzikle ilgili yaklaşımlar
|
K1
|
|
11
|
Özel gereksinimliler ve müzik, müzik terapi
|
K1
|
|
12
|
Müzik Terapi
|
K1
|
|
13
|
Uygulama Örnekleri
|
K1, YK1
|
|
14
|
Proje Sunumları
|
K1, YK1
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Nazan KAYTEZ
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1. Artan, İsmihan., (1994),Okulöncesi Dönemde Müzik Eğitimi ve Etkinlik Örnekleri,Okul öncesi Eğitimciler İçin El kitabı, YA-PA Yayınları, İstanbul.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1. Eliason, C.; Jenkins, Loa., (1994), A Practical Guide to Early Childhood Curriculum, 5th Edition, MacMillan College Publishing Company, U.S.A.
|
|
Dersin Amacı
|
Müziğin tanımı, amaçları, eğitimdeki önemi; çocukluk döneminde müzik gelişimi, eğitimde kullanılan müzik teknikleri,ses dinleme ve ayırt etme,şarkı söyleme,yaratıcı hareket ve dans,ritim,müzikli öyküler,eğitimcini rolü ve önemi,ortam ve çalgılar,Müziğin diğer gelişim alanları ile ilişkisi,Müzikle ilgili yaklaşımlar, Değişik çocuk grupları (örn: bebekler, engelliler, hastanede yatan çocuklar...) ile müzik çalışmaları konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Çocuklukta ve yaşam boyu işitsel algının önemi, işitsel algı ve müziğin çocuk gelişimindeki önemi, müziğin gelişim alanları ile ilişkisi, çocukluk döneminde müzik gelişimi, çocukluk döneminde müzik çalışmalarında kullanılan müzik teknikleri, yaratıcı hareket ve dans, nefes açma, şarkı söyleme, müzikli öykü, teknikler, gelişimci/eğitimci/ailenin rolü ve önemi, çalgılar müzikle ilgili yaklaşımlar, özel gereksinimliler ve müzik, müzik terapi, müzik terapi
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Çocukların gelişimsel özellikleri, gelişimsel bozukluklar ve öğrenme güçlüklerini açıklar.
|
-
|
|
2
|
Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal bilgilere ve uygulama için gerekli beceriye sahip olur.
|
3
|
|
3
|
Çocuk gelişimi alanı ile ilgili etkili öğretim yöntem ve tekniklerini kullanır.
|
-
|
|
4
|
Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirir.
|
-
|
|
5
|
Çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programları hazırlar.
|
4
|
|
6
|
Özel gereksinimli çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programı hazırlar.
|
4
|
|
7
|
Farklı özellikteki çocukların topluma kazandırılması için çocuğu, aileyi ve eğitim kurumunu içine alan çok yönlü bir yaklaşımla uygun stratejiler geliştirir.
|
3
|
|
8
|
Etkili eğitim ortamları ve eğitim materyalleri hazırlar.
|
4
|
|
9
|
Çocuk gelişimi ile ilgili özgün ürün, proje ve etkinlikler geliştirir.
|
4
|
|
10
|
Ailelere yönelik rehberlik ve danışmanlık çalışmalarında etkili öğretim ve iletişim yöntemlerini kullanır.
|
4
|
|
11
|
Çocuk gelişimi uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülmeyen sorunlara kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri sunar.
|
-
|
|
12
|
Toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlerin bilincinde olur.
|
-
|
|
13
|
Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle açıklar.
|
3
|
|
14
|
Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde alan yazını inceleyerek değerlendirir.
|
-
|
|
15
|
Alanı ile ilişkili diğer meslek gruplarındaki kişi ve kurumlarla işbirliği yapar.
|
-
|