|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik aylık plan oluşturma
|
K1, K2
|
|
2
|
Farklı yaş grupları için günlük eğitim akışı oluşturma
|
K1, K2
|
|
3
|
Karma yaş grubu için günlük eğitim akışı oluşturma
|
K1, K2
|
|
4
|
Günlük eğitim akışı oluşturma
|
K1, K2
|
|
5
|
Günlük plan uygulama
|
K1, K2
|
|
6
|
Günlük plan değerlendirme
|
K1, K2
|
|
7
|
Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik günlük plan oluşturma
|
K1, K2
|
|
8
|
Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik günlük plan uygulama
|
K1, K2
|
|
9
|
Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik günlük plan değerlendirme
|
K1, K2
|
|
10
|
Farklı yaş grupları için günlük eğitim akışı uygulama
|
K1, K2
|
|
11
|
Farklı yaş grupları için günlük eğitim akışı değerlendirme
|
K1, K2
|
|
12
|
Karma yaş grubu için günlük eğitim akışı uygulama
|
K1, K2
|
|
13
|
Karma yaş grubu için günlük eğitim akışı değerlendirme
|
K1, K2
|
|
14
|
Gözlem ve değerlendirme formları, rapor
|
K1, YK1
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Nazan KAYTEZ
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1. Aral, N. , Kandır, A. ve CanYaşar, M. (2000). Okul öncesi eğitim ve anasınıfı programları. Ya-pa Yayınları, İstanbul.
K2. Aral, N. , Kandır, A. ve CanYaşar, M. (2002). Okul öncesi eğitim ve okul öncesi programı. Ya-pa Yayınları, İstanbul.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1. KOMİSYON. (2006). Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü Okul Öncesi Eğitim Programı (36-72 Aylık Çocuklar İçin). Temel Eğitime Destek Projesi Kapsamında Komisyon Üyesi, MEB Basımevi.
|
|
Dersin Amacı
|
Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik yıllık ve günlük eğitim programlarını planlama, uygulama ve değerlendirme ile ilgili yeterlilikleri kazandırmaktır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik aylık plan oluşturma, farklı yaş grupları için günlük eğitim akışı oluşturma, karma yaş grubu için günlük eğitim akışı oluşturma, günlük eğitim akışı oluşturma, günlük eğitim akışı uygulama, günlük eğitim akışı değerlendirme, okul öncesi dönem çocuklarına yönelik günlük eğitim akışı oluşturma, okul öncesi dönem çocuklarına yönelik günlük eğitim akışı uygulama, okul öncesi dönem çocuklarına yönelik günlük eğitim akışı değerlendirme, farklı yaş grupları için günlük eğitim akışı uygulama, farklı yaş grupları için günlük eğitim akışı uygulama ve değerlendirme, karma yaş grubu için günlük eğitim akışı uygulama, karma yaş grubu için günlük eğitim akışı değerlendirme
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Çocukların gelişimsel özellikleri, gelişimsel bozukluklar ve öğrenme güçlüklerini açıklar.
|
4
|
|
2
|
Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal bilgilere ve uygulama için gerekli beceriye sahip olur.
|
5
|
|
3
|
Çocuk gelişimi alanı ile ilgili etkili öğretim yöntem ve tekniklerini kullanır.
|
4
|
|
4
|
Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirir.
|
-
|
|
5
|
Çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programları hazırlar.
|
4
|
|
6
|
Özel gereksinimli çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programı hazırlar.
|
5
|
|
7
|
Farklı özellikteki çocukların topluma kazandırılması için çocuğu, aileyi ve eğitim kurumunu içine alan çok yönlü bir yaklaşımla uygun stratejiler geliştirir.
|
3
|
|
8
|
Etkili eğitim ortamları ve eğitim materyalleri hazırlar.
|
4
|
|
9
|
Çocuk gelişimi ile ilgili özgün ürün, proje ve etkinlikler geliştirir.
|
4
|
|
10
|
Ailelere yönelik rehberlik ve danışmanlık çalışmalarında etkili öğretim ve iletişim yöntemlerini kullanır.
|
-
|
|
11
|
Çocuk gelişimi uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülmeyen sorunlara kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri sunar.
|
-
|
|
12
|
Toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlerin bilincinde olur.
|
3
|
|
13
|
Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle açıklar.
|
-
|
|
14
|
Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde alan yazını inceleyerek değerlendirir.
|
-
|
|
15
|
Alanı ile ilişkili diğer meslek gruplarındaki kişi ve kurumlarla işbirliği yapar.
|
-
|