|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Eğitim ve Öğretim Nedir?
|
K1 (Ünite 1, sayfa: 12-31)
K3 (Ünite 20, Sayfa: 492-495)
K5 (Ünite 1, Sayfa: 1-8)
|
|
2
|
Program Geliştirmede Tasarım, Modeller ve Program Tasarısı Hazırlama
|
K1 (Ünite 2, Sayfa: 34-47; Ünite 3, Sayfa: 50-73)
K5 (Ünite 6, Sayfa: 111-180)
|
|
3
|
Eğitim ve Öğretimin Belirlenmesinde Öğrenme Stilleri ve Modelleri
|
K1 (Ünite 4, Sayfa: 76-91)
K3 (Ünite 20, Sayfa: 495-519)
K5 (Ünite 4, Sayfa: 65-67)
|
|
4
|
Eğitim Programlarında Çocuk Gelişiminin Değerlendirilmesi
|
K1 (Ünite 5, Sayfa. 96-131)
K2 (Ünite 1, Sayfa: 8-27; Ünite 2, Sayfa: 30-124; Ünite 3, Sayfa: 128-162; Ünite 4, Sayfa: 164-198; Ünite 5, Sayfa: 202-221)
|
|
5
|
Çocukta Gelişim ve Öğrenme
|
K1 (Ünite 6, sayfa: 136-172)
K3 (Ünite 2, Sayfa: 32-50)
YK1 (Ünite 1, Sayfa: 16-30)
|
|
6
|
Okul Dışı Programlar
|
K1 (Ünite 7, Sayfa: 178-208)
YK2 (Ünite 12, Sayfa: 415-447)
|
|
7
|
Kurum Merkezli Programlar
|
K1 (Ünite 8, Sayfa: 210-230)
K4 (Ünite 3, Sayfa: 53-87)
YK2 (Ünite 3 Sayfa: 87-108; Ünite 5, Sayfa 151-193; Ünite 10, Sayfa: 337-361)
|
|
8
|
Ev Merkezli Programlar
|
K1 (Ünite 9, Sayfa: 236-266)
K4 (Ünite 3, Sayfa: 53-87)
YK2 (Ünite 8, Sayfa: 271-290; Ünite 9, Sayfa: 297-326; Ünite 11, Sayfa: 337-361)
|
|
9
|
Bireysel Destek Planları
|
K1 (Ünite 10, Sayfa: 272-289)
K4 (Ünite 6, Sayfa: 205)
YK3 (Ünite 1, Sayfa: 13-31)
|
|
10
|
Bilişsel Gelişim Alanı Destek Programları
|
K2 (Ünite 1, Sayfa: 8-27)
|
|
11
|
Dil Gelişimi Alanı Destek Programları
|
K2 (Ünite 2, Sayfa: 30-124)
|
|
12
|
Motor Gelişim Alanı Destek Programları
|
K2 (Ünite 3, sayfa: 128-162)
|
|
13
|
Sosyal- Duygusal Gelişim Alanı Destek Programları
|
K2 (Ünite 4, Sayfa: 164-198)
|
|
14
|
Yaşam Becerileri Alanı Gelişim Destek Programları
|
K2 (Ünite 5, Sayfa: 202-221)
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Öğr. Gör. Dr. Gül KADAN
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1: Temel, Z.F. & Aral, N. (2018). Gelişimsel Destek Programları-1. (1. Baskı). Ankara: Hedef Yayınları.
K2: Temel, Z.F. & Aral, N. (2018). Gelişimsel Destek Programları-2 (1. Baskı). Ankara: Hedef Yayınları.
K3: Aral, N. & Duman, T. (2017). Eğitim Psikolojisi. (1. Baskı). Ankara: Pegem Yayınları.
K4: Özyürek, A. & Sezgin, E. (2019). Çocukluk Döneminde Erken Müdahale (1. Baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
K5: Demirel, Ö. (2017). Eğitimde Program Geliştirme. (25. Baskı). Ankara: Pegem Yayınları.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1: Aral, N. & Temel, Z.F: (2018). Çocuk Gelişimi. (1. Baskı). Ankara: Hedef Yayınları.
YK2: Temel, Z.F. (2018). Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar. (5. Baskı). Ankara: Vize Yayınları.
YK3: Avcıoğlu, H. (2015). A`den Z`ye BEP (1. Baskı). Ankara: Vize Yayınları.
|
|
Dersin Amacı
|
Eğitim programını uygulama ve değerlendirme süreci, tipik/atipik/riskli çocukların eğitimi, bireyselleştirilmiş eğitim programları, gelişim alanlarına göre destek programları, gelişimsel destek programı hazırlama, uygulama ve değerlendirme ile ilgili yeterlilikler kazandırmaktır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Bu ders kapsamında; eğitim yöntem ve teknikleri, program geliştirmede tasarım ve modeller, eğitim programını uygulama değerlendirme süreci, tipik/atipik/riskli çocukların eğitimi, bireyselleştirilmiş eğitim programları, gelişim alanlarına göre destek programları, gelişimsel destek programı hazırlama, uygulama ve değerlendirme konularına yer verilmiştir.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Çocukların gelişimsel özellikleri, gelişimsel bozukluklar ve öğrenme güçlüklerini açıklar.
|
5
|
|
2
|
Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal bilgilere ve uygulama için gerekli beceriye sahip olur.
|
4
|
|
3
|
Çocuk gelişimi alanı ile ilgili etkili öğretim yöntem ve tekniklerini kullanır.
|
5
|
|
4
|
Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirir.
|
-
|
|
5
|
Çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programları hazırlar.
|
5
|
|
6
|
Özel gereksinimli çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programı hazırlar.
|
5
|
|
7
|
Farklı özellikteki çocukların topluma kazandırılması için çocuğu, aileyi ve eğitim kurumunu içine alan çok yönlü bir yaklaşımla uygun stratejiler geliştirir.
|
4
|
|
8
|
Etkili eğitim ortamları ve eğitim materyalleri hazırlar.
|
3
|
|
9
|
Çocuk gelişimi ile ilgili özgün ürün, proje ve etkinlikler geliştirir.
|
5
|
|
10
|
Ailelere yönelik rehberlik ve danışmanlık çalışmalarında etkili öğretim ve iletişim yöntemlerini kullanır.
|
-
|
|
11
|
Çocuk gelişimi uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülmeyen sorunlara kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri sunar.
|
-
|
|
12
|
Toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlerin bilincinde olur.
|
-
|
|
13
|
Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle açıklar.
|
-
|
|
14
|
Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde alan yazını inceleyerek değerlendirir.
|
-
|
|
15
|
Alanı ile ilişkili diğer meslek gruplarındaki kişi ve kurumlarla işbirliği yapar.
|
3
|