|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
3D programlarda modelleme tekniklerinin örneklerle açıklanması.
|
|
|
2
|
3D programına, taslak çizimlerini aktarma ve bu çizimlerin üzerinden katı modellemelerin yapılması
|
|
|
3
|
3D programında, box, polygon, spline ve plane modelleme tekniklerini çeşitli mekânlarda kullanma.
|
|
|
4
|
3D programında oluşturulan modellerin dokuyla kaplanması ve ışıklandırılması.
|
|
|
5
|
3D programında, polygon, vertex, edge ve border?larla obje ve mekân mesh modeli oluşturma.
|
|
|
6
|
Blueprint taslağından 3 boyutlu modelleme yapılması
|
|
|
7
|
İlk uygulama projesi kapsamında taslak çizimlerin hazırlanması
|
|
|
8
|
Hazırlanan çizimlerin katı modellemelerinin yapılması
|
|
|
9
|
3D Programın render alma özellik ve sürecinin açıklanması
|
|
|
10
|
Görüntü işleme programında 3 boyutlu görüntülerle 2 boyutlu görüntülerin düzenlenmesi
|
|
|
11
|
İkinci uygulama projesi kapsamında taslak çizimlerin hazırlanması
|
|
|
12
|
Hazırlanan çizimlerin katı modellemelerinin yapılması
|
|
|
13
|
Yapılan modellemelerin kaplama materyallerinin düzenlenmesi
|
|
|
14
|
Modellemelerin proje kapsamında düzenlenmesi ve sonuçlanması
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Öğr.Gör. Serkan Vural
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Nezih Kambur, 3d studio max görselleştirme ve modelleme, İstanbul 2005, pusula yayınları
Emrah Çelik, 3d studio max 9 görselleştirme, İstanbul 2007, Değişim Yayınları
|
|
Yardımcı Kitap
|
Maya Zbrush - Karakter Modelleme - Nebi Yıkaroğlu - Kodlab Yayın Dağıtım / Bilgisayar-Program Eğitimi Dizisi
Szabo, Michael, Cinema 4D CookBook, 2012 Packt Publishing, Mumbai.
|
|
Dersin Amacı
|
Öğrencilerin bilgisayar desteği ile üç boyutlu modelleme tekniğini kullanarak özgün ve yaratıcı tasarımlar yapabilmesi.
|
|
Dersin İçeriği
|
Üç boyutlu modelleme teknikleri ve yöntemleri. Vektör sistemi içinde üçüncü boyut. Doku,
ışık, kamera ve hareket gibi kavramların öğretilmesi.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Sanat ve tasarım alanındaki bilgilerini sentezleyerek tasarımlar yapabilir.
|
3
|
|
2
|
Sanat ve tasarımın farklı disiplinleri arasında ilişki kurabilme becerisine sahiptir.
|
3
|
|
3
|
Sorun ve gereksinimleri karşılayacak bir ürünü/yapıtı yada süreci tasarlayabilir.
|
3
|
|
4
|
Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrama ve gereklilikleri yerine getirebilme becerisine sahiptir.
|
-
|
|
5
|
Yerel ve evrensel boyutlardaki sanat ve tasarım problemini tanımlama ve çözümleyebilme becerisine sahiptir.
|
4
|
|
6
|
Sanat ve tasarım tarihinde ortaya çıkmış tasarım anlayışlarıyla günümüz tasarım anlayışları arasında ilişki kurabilir.
|
-
|
|
7
|
Sanat ve tasarım problemlerinin çözümünde gerekli malzemeleri kullanarak tasarımı sonuçlandırabilme yetkinliğine sahiptir.
|
3
|
|
8
|
Tasarım sürecinde araştırma, sentez, değerlendirme ve yorumlayabilme becerisine sahiptir.
|
4
|
|
9
|
Sanat ve tasarım problemlerini çözümleyebilir.
|
3
|
|
10
|
Tasarım sürecinde kullanılan malzemelerin seçiminde çevreye karşı duyarlı olabilme bilgisine sahiptir.
|
-
|
|
11
|
Güncel sorunları takip ederek bu sorunlara ilişkin tasarımlar üretebilir.
|
-
|
|
12
|
Etkili iletişim becerilerini öğrenerek kendini ifade edebilir.
|
-
|
|
13
|
Fikir ve sanat eserleri hakkında mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahip olabilme.
|
-
|
|
14
|
Grafik tasarımın yöntem, teknik ve araçlarını bilir ve uygular.
|
4
|