|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin tanımı; Perspektif nedir? Niçin gereklidir? Tarihsel gelişimi.
|
K1: S.14
|
|
2
|
ÇİZGİSEL PERSPEKTİF: Tek kaçış noktalı perspektif, örnekleri inceleme, çizim ve uygulama.
|
K1: S.34
|
|
3
|
İki kaçış noktalı perspektif örnekleri inceleme, çizim ve uygulama.
|
K1: S.47
|
|
4
|
Üç kaçış noktalı perspektif örnekleri inceleme, çizim ve uygulama.
|
K1: S.59
|
|
5
|
Çok kaçış noktalı perspektif; Paralellik göstermeyen çoklu nesne ilişkileri, ışık, gölge, örnekleri inceleme, çizim ve uygulama.
|
K1: S.70
|
|
6
|
İç mekan kompozisyonları hakkında örnekler, inceleme, çizim ve uygulama.
|
K1: S.86
|
|
7
|
Dış mekan kompozisyonları örnekleri inceleme, çizim ve uygulama.
|
K1: S.102
|
|
8
|
Manzara, Kılavuz çizgiler, Eğik düzlemler, Kent manzaraları çizim ve uygulamaları.
|
K2: S.45
|
|
9
|
Eğik düzlemler, Kent manzaraları çizim ve uygulamalarının devamı.
|
K2: S.58
|
|
10
|
Atmosferik perspektif; Renk ve tonlama ile derinlik, ön arka ilişkisi, üç boyutlu yanılsama, çizgisel ve atmosferik perspektif uygulaması.
|
K3: S.60
|
|
11
|
Yansıma; iç mekan (ayna) ve dış mekan (su yansımaları) örnekleri. Dalga ve kırılmalar. Örneklerin incelenmesi, çizim ve uygulama.
|
K3: S.85
|
|
12
|
Figür çizimi; Kalem ile ölçme, rakursi (kısaltım) ve oranla ilgili çizim ve uygulamalar.
|
K3: S.96
|
|
13
|
Figür çizimi; Kalem ile ölçme, rakursi (kısaltım), oranla ilgili çizim ve uygulamalar.
|
K3: S.110
|
|
14
|
Uygulama çalışmalarının sonuçlandırılması.
|
K3: S.125
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Öğr. Gör. Rasim Sarıkaya
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1. Gair, A. (1990) Perspective For Artists, Crescent Boks, New York, 112 s.
K2. Cole, A. (1992) Perspective. Dorling Kindersley Limited, London, 64 s.
K3. Çağlarca, S. (1973) Perspektif Resim ve Gölge Çizimi, İnkılap.İstanbul, 128 s.
K4. Gombrich, E.H. (1992) Sanatın Öyküsü, Remzi Kitapevi,İstanbul, 1048 s.
K5. Forseth, K. (1980) Graphics For Architecture, Van Nostrand, New York, 224 s.
K6. Canbulat, T. (2012) Ressamlar için Perspektif, Literatür, İstanbul, 176 s.
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Dersin Amacı
|
Öğrencilerin, perspektifin tanımı, tarihçesi, temel ilkeleri, kavramları ve yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak. Perspektif tekniklerini kullanarak biçimlerin çizimini yapabilmelerini, çizgisel (tek, iki, üç kaçış noktalı) ve atmosferik (renk) perspektif çeşitleri ile hatasız kompozisyon kurabilmelerini sağlamaktır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Ders kapsamında perspektifin tanımı, tarihçesi, temel ilkeleri, kavramları ve yöntemleri öğrenilecek.
Çizgisel (Tek, iki ve üç kaçış noktalı) ve atmosferik (renk) perspektif türleri öğrenilerek, iki ve üç boyutlu biçimlerin ve mekanların gerek optik gerek matematiksel yöntemle geometrik alt yapısının oluşturulma prensipleri kavranacak. Öğrencilerin, perspektif örnekleri incelemesi sağlanarak (İç mekan, dış mekan, objeler, organik figürler ve fotoğraflar) ve uygulamalar yaptırılarak, doğru kompozisyonlar kurabilmesi sağlanacaktır.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Sanat ve tasarım alanındaki bilgilerini sentezleyerek tasarımlar yapabilir.
|
2
|
|
2
|
Sanat ve tasarımın farklı disiplinleri arasında ilişki kurabilme becerisine sahiptir.
|
2
|
|
3
|
Sorun ve gereksinimleri karşılayacak bir ürünü/yapıtı yada süreci tasarlayabilir.
|
3
|
|
4
|
Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrama ve gereklilikleri yerine getirebilme becerisine sahiptir.
|
4
|
|
5
|
Yerel ve evrensel boyutlardaki sanat ve tasarım problemini tanımlama ve çözümleyebilme becerisine sahiptir.
|
4
|
|
6
|
Sanat ve tasarım tarihinde ortaya çıkmış tasarım anlayışlarıyla günümüz tasarım anlayışları arasında ilişki kurabilir.
|
4
|
|
7
|
Sanat ve tasarım problemlerinin çözümünde gerekli malzemeleri kullanarak tasarımı sonuçlandırabilme yetkinliğine sahiptir.
|
4
|
|
8
|
Tasarım sürecinde araştırma, sentez, değerlendirme ve yorumlayabilme becerisine sahiptir.
|
2
|
|
9
|
Sanat ve tasarım problemlerini çözümleyebilir.
|
4
|
|
10
|
Tasarım sürecinde kullanılan malzemelerin seçiminde çevreye karşı duyarlı olabilme bilgisine sahiptir.
|
5
|
|
11
|
Güncel sorunları takip ederek bu sorunlara ilişkin tasarımlar üretebilir.
|
2
|
|
12
|
Etkili iletişim becerilerini öğrenerek kendini ifade edebilir.
|
-
|
|
13
|
Fikir ve sanat eserleri hakkında mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahip olabilme.
|
3
|
|
14
|
Grafik tasarımın yöntem, teknik ve araçlarını bilir ve uygular.
|
5
|