|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Derse ait temel kavramların analizi
|
|
|
2
|
Genel olarak demokrasi (Temel ilkeler ve nitelikler)
|
|
|
3
|
Demokrasiye ait öncü öğretiler: "İyi Devlet Yönetimi Öğretisi", "Ilımlı Demokrasi Öğretisi" ve "Radikal Halk Egemenliği Öğretisi"
|
|
|
4
|
Demokrasiye ait öncü öğretiler: De Tocqueville ve "Özgürlük ve Eşitlik Arasında Amaç Çatışması", "Liberal Temsili Demokrasi Kuramı" ve "Doğrudan Demokrasi Öğretisi"
|
|
|
5
|
Korumacı Demokrasi ve Gelişmeci Demokrasi yaklaşımlardan hareketle demokrasiye ait öncü öğretilerin tekrarı ve değerlendirilmesi
|
|
|
6
|
Modern Demokrasi Kuramları: Liberal Demokrasi
|
|
|
7
|
Modern Demokrasi Kuramları: Halk Demokrasisi
|
|
|
8
|
Modern Demokrasi Kuramları: Sosyal Demokrasi
|
|
|
9
|
Modern Demokrasi Kuramları: Seçkinci Demokrasi-Ekonomik Demokrasi
|
|
|
10
|
Modern Demokrasi Kuramları: Çoğulcu Demokrasi
|
|
|
11
|
Modern Demokrasi Kuramları: Katılımcı Demokrasi
|
|
|
12
|
Modern Demokrasi Kuramları: Radikal Demokrasi
|
|
|
13
|
Demokrasiler ne kadar demokratiktir? Demokratik devlet yönetiminin ölçümü
|
|
|
14
|
Genel Değerlendirme
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
-
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Prof.Dr.Davut Dursun, Siyaset Bilimi, Beta Yayınları, İstanbul, 2011.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Prof.Dr.Taner Kışlalı, Siyaset Bilimi, İmge Yayınları, 1999.
Schmidt, Manfred G., Demokrasi Kuramlarına Giriş, (Çev: M. Emin Köktaş), Vadi Yay., Ankara, 2002.
Türköne, Mümtaz`er, Siyaset, Lotus Yayınları, Ankara, 2007.
Heywood, Andrew, "Demokrasi", Liberal Düşünce, Güz, Sayı: 8, 1997.
|
|
Dersin Amacı
|
Tarihsel süreç içerisinde demokrasi konusunda ortaya atılmış olan belli başlı teorileri eleştirel bir bakış açısıyla ele almak bu dersin temel hedefidir.
|
|
Dersin İçeriği
|
Bu derste belli başlı demokrasi kuramları ele alınacaktır. Derste ağırlıklı olarak modern demokrasi kuramları ele alınmakla birlikte; modern demokrasi kuramlarının zeminini teşkil eden öncü (eski) demokrasi kuramlarına da yer verilmektedir.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Ulusal ve uluslararası düzeyde kamu yönetimi, hukuk, siyaset, sosyoloji, kentleşme ve çevre sorunları konularında temel kavramsal ve alan bilgilere sahip olma ve bu konuda ortaya çıkan yenilikleri takip edebilme
|
4
|
|
2
|
Alanıyla ilgili bilgileri siyasal ve yönetsel alanda uygulayabilme ve uygulamadaki güncel, yerel ve küresel sorunları saptama, tanımlama, formüle etme ve çözümler için birlikte kullanabilme.
|
4
|
|
3
|
İnsanlar ve toplumlararası ilişkilerin işleyiş kurallarına dair temel bilgilere sahip olma.
|
5
|
|
4
|
Alanıyla ilgili konularda akademik ve mesleki araştırma yapabilme, uygun analitik yöntemler ve karar alma tekniklerini seçme ve uygulayabilme ve bu süreçlerine hâkim olma.
|
-
|
|
5
|
Temel istatistik bilgisini kazanarak, SPSS vb. istatistiksel paket programları kullanabilme ve bunları mesleki ve akademik araştırmalarda uygulayabilme.
|
-
|
|
6
|
Kamu kurum ve kuruluşları, siyasi kurumlar, özel sektör ve sivil toplum örgütlerinin insan kaynakları, halkla ilişkiler, mali yönetim ve denetim gibi alanların çeşitli düzeylerinde görev alabilecek niteliklere sahip olma.
|
4
|
|
7
|
Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini ve önerilerini ilgililere yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
|
-
|
|
8
|
Alanı ile ilgili alt dallar ve diğer sosyal bilimler alanları ile ilişki kurarak disiplinlerarası yorum üretir ve analiz yapma becerilerine sahiptir ve bu becerilerini geliştirir.
|
4
|
|
9
|
Bireysel olarak ve takım olarak etkin çalışabilme becerisi, sorumluluk alabilme becerisi ve gerek ekip olarak gerekse de kendi başına sorunları çözebilme becerisine sahip olma.
|
-
|
|
10
|
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilme, mesleki anlamda bir yabancı dili okuyup anlayabilme becerisine sahip olma.
|
3
|
|
11
|
Demokrasi, insan hakları, sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma gibi konularda yeterli bilince sahip olma.
|
4
|
|
12
|
Alanında bilgi ve birikimlerin oluşturulması ve uygulanması sürecinde mesleki, toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket edebilme.
|
4
|
|
13
|
Değişime ve yeniliğe karşı açık olma ve yaşam boyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanma.
|
4
|
|
14
|
-
|
-
|
|
15
|
-
|
-
|