|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Kent ve kentleşmeye dair kavramsal çerçeve
|
K2 Bölüm 1
|
|
2
|
Kentleşmenin tanımı ve tarihsel gelişimi (1)
|
K1 Bölüm1-2
|
|
3
|
Kentleşmenin tanımı ve tarihsel gelişimi (2)
|
K1 Bölüm 3-4-5
|
|
4
|
Kentleşmenin nedenleri
|
K2 Bölüm1
|
|
5
|
Kent planlamasının tanımı ve tarihsel gelişimi
|
K2 Bölüm2
|
|
6
|
Kent planlaması kuramları
|
K2 Bölüm 6
|
|
7
|
Kent planlama süreci ve politikaları
|
K2 Bölüm 7
|
|
8
|
Kent kuramları (1)
|
K2 Bölüm 5
|
|
9
|
Kent kuramları (2)
|
K2 Bölüm 5
|
|
10
|
Toplumbilimcilerin kent kuramları
|
K2 Bölüm 5
|
|
11
|
Türkiye`de kentleşme (1)
|
K2 Bölüm 1
|
|
12
|
Türkiye`de kentleşme (2)
|
K2 Bölüm 1
|
|
13
|
Türkiye`de konut sorunu ve politikası
|
K2 Bölüm 9
|
|
14
|
Türkiye`de gecekondu sorunu ve politikası
|
K2 Bölüm 10
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi İsmet AKBAŞ
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
Arş. Gör. Emine Nur KIRIMLI
|
|
Kaynaklar
|
K1: Mumford, L. (2013). Tarih Boyunca Kent Kökenleri, Geçirdiği Değişimler ve Geleceği, (İngilizce`den Çeviri: Gürol Koca & Tamer Tosun), Ayrıntı Yayınları, İstanbul. K2: Keleş, Ruşen (2015) Kentleşme Politikası, İmge Kitabevi, Ankara.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1. Özdemir, Eylem (2010) "Kentin Tanımlanmasında Sosyolojik Yaklaşımlar: Toplumsal Süreç ve/veya Mekanın Çözümlenmesi" İdeal Kent, 1, ss. 44-77.
YK2.Pınarcıoğlu, Şirin, Ayşegül Kanbak, Makbule Şiriner (2010) "Kent Kuramları" içinde Türkiye Perspektifinden Kent Sosyolojisi Çalışmaları, İstanbul: Örgün Yayınevi, ss. 71-102.
|
|
Dersin Amacı
|
Bu dersin amacı, kentlerin tarihsel gelişimi ve günümüz kentleri hakkında tartışma zemini hazırlamaktır. Kentlerin sosyo-ekonomik ve politik yapılarını incelemek, Kentlerin doğuşu ve gelişim süreçleri hakkında bilgi sahibi olmak, Kentsel dinamikleri günün koşullarında geçmişi de dikkate alarak analiz edebilmeyi mümkün kılmak.
|
|
Dersin İçeriği
|
Kent ve kentleşmeye dair kavramsal çerçeve, Kentleşmenin tanımı ve tarihsel gelişimi , Kentleşmenin nedenleri, Kent planlamasının tanımı ve tarihsel gelişimi, Kent planlaması kuramları, Kent planlama süreci ve politikaları, Kent kuramları, Toplumbilimcilerin kent kuramları, Türkiye`de kentleşme, Türkiye`de konut sorunu ve politikası, Türkiye`de gecekondu sorunu ve politikası
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Ulusal ve uluslararası düzeyde kamu yönetimi, hukuk, siyaset, sosyoloji, kentleşme ve çevre sorunları konularında temel kavramsal ve alan bilgilere sahip olma ve bu konuda ortaya çıkan yenilikleri takip edebilme
|
5
|
|
2
|
Alanıyla ilgili bilgileri siyasal ve yönetsel alanda uygulayabilme ve uygulamadaki güncel, yerel ve küresel sorunları saptama, tanımlama, formüle etme ve çözümler için birlikte kullanabilme.
|
4
|
|
3
|
İnsanlar ve toplumlararası ilişkilerin işleyiş kurallarına dair temel bilgilere sahip olma.
|
4
|
|
4
|
Alanıyla ilgili konularda akademik ve mesleki araştırma yapabilme, uygun analitik yöntemler ve karar alma tekniklerini seçme ve uygulayabilme ve bu süreçlerine hâkim olma.
|
2
|
|
5
|
Temel istatistik bilgisini kazanarak, SPSS vb. istatistiksel paket programları kullanabilme ve bunları mesleki ve akademik araştırmalarda uygulayabilme.
|
-
|
|
6
|
Kamu kurum ve kuruluşları, siyasi kurumlar, özel sektör ve sivil toplum örgütlerinin insan kaynakları, halkla ilişkiler, mali yönetim ve denetim gibi alanların çeşitli düzeylerinde görev alabilecek niteliklere sahip olma.
|
4
|
|
7
|
Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini ve önerilerini ilgililere yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
|
4
|
|
8
|
Alanı ile ilgili alt dallar ve diğer sosyal bilimler alanları ile ilişki kurarak disiplinlerarası yorum üretir ve analiz yapma becerilerine sahiptir ve bu becerilerini geliştirir.
|
-
|
|
9
|
Bireysel olarak ve takım olarak etkin çalışabilme becerisi, sorumluluk alabilme becerisi ve gerek ekip olarak gerekse de kendi başına sorunları çözebilme becerisine sahip olma.
|
3
|
|
10
|
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilme, mesleki anlamda bir yabancı dili okuyup anlayabilme becerisine sahip olma.
|
-
|
|
11
|
Demokrasi, insan hakları, sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma gibi konularda yeterli bilince sahip olma.
|
4
|
|
12
|
Alanında bilgi ve birikimlerin oluşturulması ve uygulanması sürecinde mesleki, toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket edebilme.
|
-
|
|
13
|
Değişime ve yeniliğe karşı açık olma ve yaşam boyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanma.
|
-
|
|
14
|
-
|
-
|
|
15
|
-
|
-
|