|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
DERS İZLEĞİNİN VE DERSİN İÇERİĞİNİN TANITILMASI
|
|
|
2
|
Aristoteles felsefesine giriş
|
|
|
3
|
Aristoteles`in sanat felsefesinin genel görünümü
|
|
|
4
|
Aristoteles`in "Poetika" metinin çözümlenmesi
|
|
|
5
|
"Poetika" da belirlenmiş sanat türleri ve tragedyanın genel özellikleri
|
|
|
6
|
"Poetika" da belirlenmiş sanat türleri ve tragedyanın genel özellikleri
|
|
|
7
|
"Poetika" da belirlenmiş sanat türleri ve tragedyanın genel özellikleri
|
|
|
8
|
F. Nietzsche`nin Soktatik düşünme kültürüne eleştirisinin nedenleri
|
|
|
9
|
F. Nietzsche`nin Soktatik düşünme kültürüne eleştirisinin nedenleri
|
|
|
10
|
"Tragedya`nın Doğuşu" metinin çözümlenmesi
|
|
|
11
|
"Tragedya`nın Doğuşu" metinin çözümlenmesi
|
|
|
12
|
"Tragedya`nın Doğuşu" metinin çözümlenmesi
|
|
|
13
|
Aristoteles ve Nietzsche`nin tragedya yorumlarının karşılaştırılması
|
|
|
14
|
Aristoteles ve Nietzsche`nin tragedya yorumlarının karşılaştırılması
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Öğr. Gör. Hafize Gizem Kılınç
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Aristoteles, Poetika(2013),Çev: Samih Rifat, İstanbul, Can Yay.
Nietzsche,Tragedyanın Doğuşu(2005), Çev: Mustafa Tüzel,İthaki Yay.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Tunalı, İsmail, Greek Estetiği/ Güzellik ve Sanat Felsefesi, Remzi Kitabevi
|
|
Dersin Amacı
|
Aristoteles`in "Poetika" metni ile Nietzsche`nin "Tragedyanın Doğuşu" metnin karşılaştırılması aracılığı ile sanatın ve tragedyanın felsefi düşünce açısından varoluşsal değerinin ortaya çıkarılması
|
|
Dersin İçeriği
|
Aristoteles`in Poetika metni ile Nietzsche`nin Tragedyanın Doğuşu metnin karşılaştırılması
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Belli başlı filozoflar ve düşünce akımlarına ilişkin bilgiye sahip olur
|
5
|
|
2
|
Felsefi kavram ve problem bilgisine sahip olur.
|
4
|
|
3
|
Felsefi soruşturma bilgi ve becerisini geliştirir.
|
4
|
|
4
|
Felsefi metin analizi yapma becerisi edinir.
|
4
|
|
5
|
Argümanların tutarlılık ve geçerliliklerini denetleme ve gösterme becerisi edinir.
|
3
|
|
6
|
Yazılı ve sözlü olarak felsefi problem oluşturma, geliştirme, savunma ve ifade etme becerisi edinir.
|
3
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenme becerisini artırır.
|
4
|
|
8
|
Felsefi, bilimsel ve kültürel açıdan insanlık tarihindeki büyük değişim ve gelişmeleri tanır.
|
5
|
|
9
|
Tarihsel ve kuramsal açıdan felsefi problem ve konuları birbiriyle ilişkilendirme becerisi edinir.
|
5
|