|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
18. ve 19.yy.da Osmanlı`da modernleşme hareketleri, eski edebiyatın değişimine etki eden faktörler
|
K1
|
|
2
|
Edebiyatta değişimin ilk göstergeleri, edebi türler: Roman, Hikaye, Tiyatro
|
K1, K4
|
|
3
|
Osmanlı`da nesir geleneği
|
K1, K3
|
|
4
|
Şemseddin Sami Taaşşuk-ı Talat ve Fitnat romanı
|
K1, K2, K4
|
|
5
|
Namık Kemal, İntibah romanı
|
K1, K2, K4
|
|
6
|
Recaizade Mahmud Ekrem, Araba Sevdası romanı
|
K1, K2, K4
|
|
7
|
Ahmet Mithat Efendi, Felatun Bey`le Rakım Efendi romanı
|
K1, K2, K4
|
|
8
|
Ahmet Mithat Efendi,
Müşahedat romanı
|
K1, K2, K4
|
|
9
|
Nabizade Nazım, Karabibik romanı
|
K1, K2, K3, K4
|
|
10
|
Nabizade Nazım, Zehra romanı
|
K1, K2, K4
|
|
11
|
Sami Paşazade Sezai, Sergüzeşt romanı
|
K1, K2, K4
|
|
12
|
Fatma Aliye Hanım, Udi romanı
|
K1, K2, K4
|
|
13
|
Ara Nesil romancıları
|
K3, K4
|
|
14
|
İlk Türk romanlarının yapısal ve tematik özelliklerinin toplu değerlendirilmesi
|
K3, K2, K4
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Serap ASLAN COBUTOĞLU
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1.Ahmet Hamdi Tanpınar, 19.Asır Türk Edebiyatı Tarihi, YKY. Yay., İst.,2007
K2.Kenan Akyüz, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri (1860-1923), İstanbul: İnkılap Kitabevi.
K3. Mehmet Kaplan, Hikaye Tahlilleri 9. Baskı, İstanbul, 1985, Dergah Yayınları.
K4.İnci Enginün, Tanzimat`tan Cumhuriyet`e Yeni Türk Edebiyatı, İstanbul 2005, Dergah Yay.
|
|
Yardımcı Kitap
|
K5. Ahmet Hamdi Tanpınar, Edebiyat Üzerine Makaleler, Dergah Yay., 3.bsk., İst., 1992.
|
|
Dersin Amacı
|
Modern Türk edebiyatına geçilen sürecin başlangıç safhasını öğrencilere kavratmak temel hedeftir.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
3
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
-
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
1
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
3
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
1
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
1
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
3
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
1
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
3
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
3
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
3
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
3
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
3
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
-
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
1
|