|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Semai ve varsağı hakkında bilgi
|
K3, B5
|
|
2
|
Türküler hakkında bilgi
|
K1, B3
|
|
3
|
Ağıtlar hakkında bilgi
|
YK1, B2
|
|
4
|
Mâniler hakkında bilgi
|
K3, B4
|
|
5
|
Ninniler ve bilmeceler hakkında bilgi
|
K1, B6
|
|
6
|
Tekerlemeler hakkında bilgi
|
K1, B6
|
|
7
|
Atasözleri, Deyimler hakkında bilgi
|
YK2, B5
|
|
8
|
Alkış-Kargışlar hakkında bilgi
|
YK2, B5
|
|
9
|
Fıkralar hakkında genel bilgi
|
K2, B6
|
|
10
|
Mitler hakkında genel bilgi
|
K2, B5
|
|
11
|
Masallar hakkında genel bilgi
|
K2, B6
|
|
12
|
Efsaneler, memoratlar hakkında genel bilgi
|
K2, B5
|
|
13
|
Menkıbeler hakkında genel bilgi
|
K2, B5
|
|
14
|
Halk hikâyeleri hakkında genel bilgi
|
K2, B6
|
|
Ön Koşul
|
Ön koşul yok
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Prof. Dr. Abdulselam Arvas
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
Ar. Gör. Ahmet Serdar Arslan
|
|
Kaynaklar
|
1) Elçin Şükrü, Türk Halk Edebiyatına Giriş, Kültür Bak. Yay., 1986.
2) Çobanoğlu Özkul, Halk Edebiyatına Giriş-II, Eskişehir 2018.
3) Kaya Doğan, Anonim Halk Şiiri, Akçağ Yay., Ankara 1999.
|
|
Yardımcı Kitap
|
1) Onay Ahmet Talat, Türk Şiirlerinin Vezni, Akçağ Yay., Ankara 1996.
2) Boratav Pertev Nâilî, 100 Soruda Türk Halk Edebiyatı, Gerçek Yay., İstanbul 1995.
|
|
Dersin Amacı
|
Öğrencilere meslek hayatlarında her zaman karşılaşacakları Türk halk edebiyatındaki söylemelik ve anlatmalık türler hakkında bilgi verilmesidir.
|
|
Dersin İçeriği
|
Söylemelik ve anlatmalık türleri kavramak ve hakkında bilgi edinmek.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
3
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
3
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
3
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
4
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
5
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
3
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
5
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
4
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
3
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
4
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
3
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
4
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
4
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
3
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
4
|