|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Söz dizimi, Türkçenin genel söz dizimi özellikleri
|
|
|
2
|
Kelime öbekleri hakkında genel bilgi
|
|
|
3
|
Kelime öbekleri türleri: İsim tamlaması
|
|
|
4
|
Sıfat tamlaması
|
|
|
5
|
Sıfat-fiil öbeği
|
|
|
6
|
İsim-fiil, zarf-fiil öbekleri
|
|
|
7
|
Tekrar öbeği, edat öbeği
|
|
|
8
|
Vize
|
|
|
9
|
Bağlama öbeği, unvan öbeği, birleşik isim öbeği
|
|
|
10
|
Ünlem öbeği, sayı öbeği
|
|
|
11
|
Birleşik fiil
|
|
|
12
|
Kısaltma öbekleri
|
|
|
13
|
Kelime öbekleri ile ilgili uygulama çalışmaları
|
|
|
14
|
Kelime öbekleri ile ilgili uygulama çalışmaları
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Şerife Özer
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
ATABAY Neşe - ÖZEL Sevgi - ÇAM Ayfer, Türkiye Türkçesinin Sözdizimi, Papatya Yay., İstanbul 2003.
BANGUOĞLU Tahsin, Türkçenin Grameri, TDK Yay., Ankara 1990.
ERGİN Muharrem, Türk Dil Bilgisi, Bayrak Yay., İstanbul 1993.
HATİPOĞLU Vecihe, Türkçenin Sözdizimi, TDK Yay, Ankara 1972.
KARAHAN Leylâ, Türkçede Söz Dizimi, Akçağ Yay., Ankara 2006.
KORKMAZ Zeynep, Türkiye Türkçesi Grameri, TDK Yay., Ankara 2003.
ÖZKAN Mustafa - SEVİNÇLİ Veysi, Türkiye Türkçesi Söz Dizimi, 3F Yay. İstanbul 2008.
ŞİMŞEK Rasim, Örneklerle Türkçe Sözdizimi, Trabzon 1987.
|
|
Yardımcı Kitap
|
DEMİR Nurettin - YILMAZ Emine, Türk Dili El Kitabı, Grafiker Yay., Ankara 2003.
EKER Süer, Çağdaş Türk Dili, Grafiker Yay., Ankara 2003.
KORKMAZ Zeynep, Gramer Terimleri Sözlüğü, TDK Yay., Ankara 1992.
|
|
Dersin Amacı
|
Türkçenin söz dizimi özellikleri hakkında bilgi vermek, Türkçenin kelime öbeklerini; yapı, işlev, kullanılış ve anlam bakımından öğretmektir.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
4
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
4
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
4
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
3
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
4
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
5
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
3
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
3
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
3
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
3
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
5
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
5
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
4
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
4
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
3
|