|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Büyük aile kuramları ve dünya dillerinin sınıflandırılması
|
K1: 17-29 ss.
K2: 13-22 ss.
|
|
2
|
Altay dili kuramı
|
K1: 17-27 ss.
K2: 23-36 ss.
|
|
3
|
Türk dilinin tarihî devirleri
Sümerce-Türkçe İlişkisi
Eski Kültürler ve Türkler
|
K1: 35-40 ss.
K2: 50-51 ss.
|
|
4
|
Alper Tonga Destanı
Asya ve Avrupa Hunları ile Türk dili
Oğuz Kağan Destanı
|
K1: 4-7. bölüm
|
|
5
|
Köktürkler
|
K1: 8-9.bölüm
K2: 75-80 ss.
|
|
6
|
Köktürkler ve Türk dili, Köktürk yazıtları
|
K1: 126-145 ss.
K2: 80-89 ss.
|
|
7
|
Köktürk yazıtlarının bulunuşu ve okunuşu, üzerindeki çalışmalar
|
K1: 146-161 ss.
K2: 81-86 ss.
|
|
8
|
Köktürk yazısı
|
K1: 162-172 ss.
K2: 89-94 ss.
|
|
9
|
Köktürkçenin özellikleri
|
K1: 173-193 ss.
|
|
10
|
Bulgarlar ve Türk Dili
|
K1: 10. Bölüm
K2: 66-73 ss.
|
|
11
|
Uygurlar ve Uygur eserleri
Uygur dönemi eserleri üzerinde yapılan çalışmalar
|
K1: 11. bölüm-1
K2: 99-112 ss.
|
|
12
|
Uygurlar ve Uygur eserleri
Uygur dönemi eserleri üzerinde yapılan çalışmalar
|
K1: 11. bölüm-2
K2: 114-119 ss.
|
|
13
|
Uygur Türkçesinin özellikleri
|
K1: 11. bölüm-3
K2:112-113.ss.
|
|
14
|
Köktürk ve Uygur dönemlerine genel bakış
|
K1,K2
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr.Üyesi Pelin Kocapınar
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1: Ercilasun, Ahmet Bican (2012). Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay, Ankara.
K2: Akar, Ali (2005). Türk Dili Tarihi, Ötüken Yay. İstanbul.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1: CAFEROĞLU, Ahmet (2001). Türk Dili Tarihi, Alfa, İstanbul-Bursa.
YK2: DEMİR Nurettin - YILMAZ Emine, (2003). Türk Dili El Kitabı, Grafiker Yay. Ankara.
YK3: EKER, Süer, (2005). Çağdaş Türk Dili, Grafiker Yay. Ankara.
|
|
Dersin Amacı
|
Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini belirlemek ve Türk dilinin tarihî seyrini ve gelişme çizgisini göstererek en eski dönemlerini karakteristik özellikleri bakımından öğretmek.
|
|
Dersin İçeriği
|
Türk dilinin diğer diller arasındaki yeri, Türk dilinin tarihî dönemleri ve uzak, yakın lehçeleri
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
-
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
4
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
-
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
-
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
-
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
-
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
-
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
-
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
-
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
-
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
-
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
-
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
-
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
4
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
3
|