|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin Kapsamı
Karahanlı Türkçesi
|
K1: 12/1. Bölüm
|
|
2
|
Kutadgu Bilig
Divânü Lügati`t- Türk
|
K1: 12/2. Bölüm
|
|
3
|
Diğer Karahanlı Türkçesi eserleri
Karahanlı Türkçesinin dil özellikleri
|
K1:12/2. Bölüm
|
|
4
|
Kuzey-doğu Türkçesini hazırlayan tarihî zemin
|
K1:13. Bölüm
|
|
5
|
Harezm Türkçesi ve eserleri
|
K1:14/1. Bölüm
|
|
6
|
Kıpçak Türkçesi ve eserleri
|
K1:14/1. Bölüm
|
|
7
|
Harezm ve Kıpçak Türkçelerinin dil özellikleri
Çağatay Türkçesi
|
K1:14/1 ve 14/2. Bölüm
|
|
8
|
Çağatay Türkçesi, dönemin başlıca isim ve eserleri
|
K1:14/2. Bölüm
|
|
9
|
Çağatay Türkçesinin başlıca isim ve eserleri
|
K1:14/2. Bölüm
|
|
10
|
Çağatay Türkçesinin dil özellikleri
|
K1:14/2. Bölüm
|
|
11
|
Batı Türkçesinin doğuşu ve dönemleri
Eski Oğuz Türkçesi
|
K1:15. Bölüm
|
|
12
|
Eski Oğuz Türkçesi ve dönem eserleri
|
K1:15/1. Bölüm
|
|
13
|
Eski Oğuz Türkçesinin dil özellikleri
|
K1:15/1. Bölüm
|
|
14
|
Osmanlı Türkçesi dönemi, eserleri ve dil özellikleri
|
K1:15/2. Bölüm
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr.Öğr. Üyesi Pelin KOCAPINAR
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1: ERCİLASUN, A.B. (2004). Başlangıçtan 20. Yüzyıla Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay. Ankara. .
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1: AKAR, A. (2005). Türk Dili Tarihi, Ötüken Yay., İstanbul.
YK2: CAFEROĞLU, A. (2001).Türk Dili Tarihi, Alfa, İstanbul-Bursa.
|
|
Dersin Amacı
|
Türk dilinin tarihî gelişme çizgisini göstererek Karahanlılardan bugüne uzanan dönemlerin başlıca özelliklerini öğretmektir.
|
|
Dersin İçeriği
|
Karahanlılardan bugüne kadar tarihî dönemlerin özellikleri ve eserleri
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
-
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
3
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
-
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
-
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
-
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
-
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
-
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
-
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
-
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
-
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
-
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
-
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
-
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
4
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
3
|