|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Karahanlı Türkçesinin oluşumu
|
K1
K2
|
|
2
|
Karahanlı Türkçesinin Türk dili tarihindeki yeri
|
K1
K2
|
|
3
|
Karahanlı Türkçesi üzerine yapılan çalışmalar
|
YK1
|
|
4
|
Karahanlı Türkçesi eserleri
|
YK1
|
|
5
|
Karahanlı Türkçesinin genel özellikleri
|
YK1
|
|
6
|
Kutadgu Bilig (ses, şekil, söz dizimi çalışması)
|
K2
|
|
7
|
Kutadgu Bilig (ses, şekil, söz dizimi çalışması)
|
K2
|
|
8
|
Kutadgu Bilig (ses, şekil, söz dizimi çalışması)
|
K2
|
|
9
|
Kutadgu Bilig (ses, şekil, söz dizimi çalışması)
|
K2
|
|
10
|
Kutadgu Bilig (ses, şekil, söz dizimi çalışması)
|
K2
|
|
11
|
Atebetü`l-Hakayık (ses, şekil, söz dizimi çalışması)
|
YK1
|
|
12
|
Atebetü`l-Hakayık (ses, şekil, söz dizimi çalışması)
|
YK1
|
|
13
|
Atebetü`l-Hakayık (ses, şekil, söz dizimi çalışması)
|
YK1
|
|
14
|
Metinlerden hareketle dönemin karakteristik özelliklerini tespit etme
|
K2
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç. Dr. Mehmet Turgut BERBERCAN
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1: M. T. Berbercan, "Türk Dilinin Tarihi Dönemleri ve Orta Türkçenin Yeri Meselesi", Tarih Okulu Dergisi, C. 17, 2014, ss. 765-783.
K2: M. T. Berbercan, "Türk Yazı Dilindeki İlk Manzum Mektup Örnekleri", Çankırı Karatekin Üniversitesi Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi, C. 2, S. 73-92.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1: A. B. Ercilasun, Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay., 2012.
|
|
Dersin Amacı
|
Karahanlı Türkçesinin Türk dili tarihindeki yerini göstermek ve bu dönemden seçilmiş örnek metinler üzerinde Karahanlı Türkçesinin ses, şekil ve söz dizimi özelliklerini öğretmek amaçlanmaktadır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Karahanlı Türkçesinin oluşumu, Türk dili tarihindeki yeri, genel özellikleri, Karahanlı Türkçesi üzerine yapılan çalışmalar, bu lehçe ile yazılmış eserler ve bu eserlerden seçilmiş metinler üzerinde yapılacak ses, şekil, söz dizimi çalışmalarından hareketle dönemin karakteristik özelliklerinin tespit edilmesi
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
3
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
4
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
5
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
4
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
4
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
2
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
3
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
4
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
2
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
1
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
4
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
5
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
4
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
5
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
5
|