|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
16. yüzyıl Osmanlı sahası genel görünüm
|
K1,S.288-291;K3,S.84-88.
|
|
2
|
16. asırda Türk Edebiyatının genel özellikleri
|
K1,S.303-317;K.2,S.137-19;K3,S.88-96.
|
|
3
|
Yeni bir edebî tür olarak şuarâ tezkireleri; Sehî Bey ve Heşt Bihişt, Latîfî ve Tezkiretü`ş-Şu`arâ
|
K1,S.382-390.
|
|
4
|
Âşık Çelebi ve Meşâ`irü`ş-Şu`arâ, Hasan Çelebi ve Tezkiretü`ş-Şu`arâ
|
K1,S.391-392.
|
|
5
|
Sultan Şairler
|
K2.168;K4,S.282-283; YK5,S.467-469.
|
|
6
|
Fuzûlî
|
K1, S.295-303; K2,S.140-51; K4,S.249-271; YK1,S.24-72; YK4,S.7-720;YK5,S.60-85.
|
|
7
|
Celîlî, Mu`îdî
|
K1,S.336-338
|
|
8
|
Hayalî, Nev`î, Taşlıcalı Yahya
|
K1,S.320-321;K2,S.156; K3,S.272-280; K4,S.289-292; YK3,S.13-24; YK5,S.52-59.
|
|
9
|
Bakî
|
K1,S.322-324;K2,S.157-162;K4,S.303-322; YK2,S.17-58;YK5,S.103-119.
|
|
10
|
Zatî, Emrî
|
K1, S.318-320;K2, S.154-55; YK5,S.45-51.
|
|
11
|
Gelibolulu Mustafa Âlî, Lâmiî Çelebi
|
K2,S.165-166;YK5,S.27-36.
|
|
12
|
Bağdatlı Ruhî
|
K2,S.164;K4,S.322-333; YK5,S.138-143.
|
|
13
|
16. yüzyıl mesnevi edebiyatı
|
K1,S.344-378;K2,S.169-171.
|
|
14
|
16. yüzyıl mensur eserleri
|
K1, S.379-397;K2,S172-174; K3,S.97-108.
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç.Dr.Fatih SONA
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1) Şentürk, A.A.-Kartal, A.(2004), Üniversiteler İçin Eski Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul: Dergah Yay.
K2) Mengi, M. (1994), Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Ankara: Akçağ Yay.
K3)İsen, M. vd. (2002), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Ankara: Grafiker Yay.
K4) İz, F. (1995), Eski Türk Edebiyatında Nazım I, Ankara: Akçağ Yay.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1) İpekten, H. (1996), Fuzuli, Ankara, Akçağ Yay.
YK2) İpekten, H. (1997), Baki, Ankara, Akçağ Yay.
YK3) Tarlan, A.N. (1992), Hayali Bey Divanı, Ankara: Akçağ Yay.
YK4) Tarlan, A.N. (2001), Fuzûlî Divanı Şerhi, Ankara: Akçağ Yay.
YK5) Gibb, E.J.W. (1999), Osmanlı Şiir Tarihi I-II-III-IV-V, (Ter. Ali Çavuşoğlu), Ankara: Akçağ Yay.
|
|
Dersin Amacı
|
16. yüzyıl Türk Edebiyatını tanıtma, asrın büyük şairlerinin hayatı, edebî şahsiyetleri ve eserleri hakkında öğrencileri bilgilendirme, şairlerin şiir özelliklerini ortaya çıkarma, eserlerinden örnekler üzerinde tahlil çalışmaları yapma, 16. yüzyıl edebiyatına dair kaynakları araştırma
|
|
Dersin İçeriği
|
16. yüzyıl Osmanlı sahası genel görünüm 16. asırda Türk Edebiyatının genel özellikleri Yeni bir edebî tür olarak şuarâ tezkireleri; Sehî Bey ve Heşt Bihişt, Latîfî ve Tezkiretü`ş-Şu`arâ Âşık Çelebi ve Meşâ`irü`ş-Şu`arâ, Hasan Çelebi ve Tezkiretü`ş-Şu`arâ Sultan Şairler Fuzûlî Hayalî, Nev`î, Taşlıcalı Yahya Bakî Zatî, Emrî Gelibolulu Mustafa Âlî, Lâmiî Çelebi Bağdatlı Ruhî 16. yüzyıl mesnevi edebiyatı 16. yüzyıl mensur eserleri
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
4
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
-
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
-
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
-
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
-
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
-
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
-
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
-
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
5
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
-
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
-
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
-
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
-
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
5
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
-
|