|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
17. yüzyıl tarihine genel bakış, Orta Asya ve Azerî edebiyatları, Osmanlı sahası Türk edebiyatının genel özellikleri
|
|
|
2
|
Sebk-i Hindî
|
|
|
3
|
Hikemî tarz, mahallileşme
|
|
|
4
|
17. yüzyıl şuara tezkireleri
|
|
|
5
|
Sultan Şairler
|
|
|
6
|
Ganî-zâde Nâdirî
|
|
|
7
|
Şeyhülislâm Yahya, Şeyhülislâm Bahâyî
|
|
|
8
|
Vize
|
|
|
9
|
Nef`î
|
|
|
10
|
Nef`î
|
|
|
11
|
Nâ`ilî-i Kadîm, Neşâtî, Fehîm-i Kadîm, Cevrî, İsmetî, Nedîm-i Kadîm, Hâletî
|
|
|
12
|
Nâbî
|
|
|
13
|
Nâbî, Sabit
|
|
|
14
|
17. yüzyıl mesnevileri, mensur eserleri
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Fatih SONA
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
1. Akkuş, Metin, (1998), Nef?î ve Siham-ı Kaza. Ankara: Akçağ Yay.
2. Bilkan, Ali Fuat. (1997), Nabi Divanı. İstanbul: MEB Yay.
3. İpekten, Haluk. (1991), Naili, Hayatı, Sanatı, Eserleri. Ankara..
4. İsen, Mustafa vd. (2002), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı. Ankara: Grafiker Yay.,.
5. Mengi, Mine. (1987), Divan Şiirinde Hikemi Tarzın Büyük Temsilcisi Nabi. Ankara:.
6. Şentürk, Atilla. (2000), Osmanlı Şiiri Antolojisi. İstanbul: Yapı Kredi Yay.
1. İz, Fahir, (1995), Eski Türk Edebiyatında Nazım I-II, Ankara,.
2. Şentürk, Ahmet Atilla-Kartal, Ahmet, (2004), Üniversiteler İçin Eski Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul.
|
|
Yardımcı Kitap
|
17. yüzyıl şairlerine ait divanlar, mesneviler ve bunlar üzerine yapılan çalışmalar
|
|
Dersin Amacı
|
17. yüzyıl Türk Edebiyatını tanıtma, döneme hâkim olan akımlar, yüzyılın büyük şairlerinin hayatı, edebî şahsiyetleri ve eserleri hakkında öğrencileri bilgilendirme, şairlerin şiir özelliklerini ortaya çıkarma, eserlerinden örnekler üzerinde tahlil çalışmaları yapma.
|
|
Dersin İçeriği
|
17. yüzyıl tarihine genel bakış, Orta Asya ve Azerî edebiyatları, Osmanlı sahası Türk edebiyatının genel özellikleri
Sebk-i Hindî
Hikemî tarz, mahallileşme
17. yüzyıl şuara tezkireleri
Sultan Şairler
Ganî-zâde Nâdirî
Şeyhülislâm Yahya, Şeyhülislâm Bahâyî
ARA SINAV
Nef`î
Nef`î
Nâ`ilî-i Kadîm, Neşâtî, Fehîm-i Kadîm, Cevrî, İsmetî, Nedîm-i Kadîm, Hâletî
Nâbî
Nâbî, Sabit
17. yüzyıl mesnevileri, mensur eserleri
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
2
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
4
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
5
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
4
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
4
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
3
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
3
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
4
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
5
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
3
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
5
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
5
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
4
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
5
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
5
|