ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ - Bologna Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri

Dersin Prog. Çıkt. Katkısı

AKTS- İşyükü

AKTS- İşyükü Hesaplama Aracı

Program Bilgileri

Misyon ve Vizyon

Program Yeterlilik Çıktıları

Ders Planı AKTS Kredileri

Ders Katalogları

Ders Programı Çıktı İlşkisi

TYYC Düzey Yeterlilik

TYYC Temel Alanı Yeterlilikleri

Kabul Koşulları

Üst Kademeye Geçiş

Alınacak Derece

Mezuniyet Koşulları

Sınav Değerlendirme Kuralları

Bölüm Başkanı ve Kordinatörler

Öğretim Elemanları

Görüş Bildir Print

Ders Tanımı

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	Teori+Uygulama (Saat)	Havuz	Statü	AKTS
Yeni Türk Edebiyatı-VI	TDE304	BAHAR	3+0		Z	5

Öğrenme Çıktıları	1-1. II. Meşrutiyet dönemindeki fikir hareketleri ve edebiyat arasındaki ilişkiyi kavrar. 2-2. Dönemin edebi arayışlarını öğrenir. 3-3. Millî edebiyatın önceki dönemlerden farkını kavrar. 4-4. Milli edebiyatın Cumhuriyet dönemi edebiyatına etkilerini fark eder.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Katkı Yüzdesi (100)	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Hafta x Ders Saati)		14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)		13	5	65
Ödevler	0	0	0	0
Kısa Süreli Sınavlar (sınav + hazırlık)	0	0	0	0
Ara Sınavlar (sınav + hazırlık)	40	1	18	18
Proje	0	0	0	0
Laboratuar	0	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavı (sınav + hazırlık)	60	1	18	18
Diğer	0	0	0	0
Toplam İş Yükü(Saat)				143
Toplam İş Yükü(Saat)/ 30 (s)				4,77 ---- (5)
Dersin AKTS Kredisi				5

Ders Akışı

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Meşrutiyet Dönemi Hikâye ve Romanının Genel Özellikleri	K1, K3, K4
2	Milli Edebiyat dışında kalan hikâye ve romancılar	K1, K3
3	Hüseyin Rahmi Gürpınar, Şıpsevdi romanı	K3, K8, K9 (s. 133-152)
4	Ömer Seyfettin ve hikâyeleri	K2, K3,K5, K7
5	Ahmet Hikmet Müftüoğlu, Gönül Hanım romanı	K3, K6, K8
6	Refik Halit Karay, İstanbul`un Bir Yüzü romanı	K3, K8
7	Yakub Kadri ve romanları; Sodom ve Gomore romanının incelenmesi	K2, K3
8	Yakup Kadri`nin Yaban romanının incelenmesi	K1, K3, K9 (s. 201-218)
9	Halide Edib ve romanları; Ateşten Gömlek romanının incelenmesi	K2, K3, K8
10	Halide Edib`in Sinekli Bakkal romanının incelenmesi	K3, K8, K9 (s. 153-178)
11	Reşat Nuri ve romanları; Çalıkuşu`nun incelenmesi	K3, K8
12	Müfide Ferit Tek`in Aydemir adlı romanının incelenmesi	K3, K8
13	Mithat Cemal Kuntay: Üç İstanbul	K2, K3, K4
14	Ebubekir Hazım Tepeyran: Küçük Paşa	K2, K3, K4

Ön Koşul	-
Ders Dili	Türkçe
Dersin Sorumlusu	Dr. Öğr. Üyesi Serap ASLAN COBUTOĞLU
Dersi Verenler	-
Ders Yardımcıları	-
Kaynaklar	K1-Osman Gündüz , Meşrutiyet Romanında Yapı ve Tema, 2 C., , Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara, 1997. K2-Kenan Akyüz, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri (1860-1923), İnkılap Kitabevi, İst., K3-İnci Enginün, Yeni Türk Edebiyatı Tanzimat`tan Cumhuriyet`e (1839-1923), 3. Baskı, Dergah Yayınları, İst., 2007. K4-İsmail Çetişli, Nurullah Çetin, Abide Doğan, Alim Gür, Şenol Demir, Cengiz Karataş, II. Meşrutiyet Dönemi Türk Edebiyatı, 3. Baskı, Akçağ Yay, Ankara, 2016. K5-Nihat Sami Banarlı, Resimli Türk Edebiyatı Târihi, Millî Eğitim Bak., Devlet Kit., İst., 1971-1979. (İki cilt, On altı fasikül).
Yardımcı Kitap	K6-Zeynep Kerman, Yeni Türk Edebiyatı İncelemeleri, 3. Baskı, Dergah Yayınları, İst., 2009. K7-Mehmet Kaplan, Hikaye Tahlilleri, 24. Baskı, Dergah Yayınları, İst., 2018. K8-Mehmet Yılmaz, Celal Aslan vd., Milli Edebiyat, Asos Yayınları, 2019. K9: Berna Moran: Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 1, İletişim Yay., İstanbul, 2003.
Dersin Amacı	II. Meşrûtiyet dönemi edebî yaklaşımları kavramak ve ortaya çıkan ürünleri tanımak.
Dersin İçeriği	-

Program Yeterlilik Çıktıları

	Program Yeterlilik Çıktıları	Katkı Düzeyi
1	Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.	-
2	Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.	3
3	Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.	-
4	Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.	-
5	Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.	-
6	Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.	3
7	Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.	-
8	Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.	-
9	Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.	-
10	Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.	3
11	Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.	-
12	Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.	-
13	Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.	-
14	Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.	-
15	Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.	3

Çankırı Karatekin Üniversitesi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı @ 2017 - Webmaster