|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Cumhuriyet dönemi Türk hikâye ve romanının genel nitelikleri
|
K1 (s. 15-32), K3 (s. 11-18), K4 (s. 19-27)
|
|
2
|
Peyami Safa, romancılığı ve Fatih Harbiye
|
K1 (s. 50-58), K2 (s. 15-35)
|
|
3
|
Ahmet Hamdi Tanpınar ve öykücülüğü
|
K1 (s. 65-77), K5 (s. 42-58)
|
|
4
|
Ahmet Hamdi Tanpınar
Huzur
Saatleri Ayarlama Enstitüsü
|
K1 (s. 65-77), YK4 (s. 297-322)
|
|
5
|
Sait Faik Abasıyanık ve öykücülüğü
|
K5 (s. 188-194)
|
|
6
|
Sabahattin Ali ve Kuyucaklı Yusuf
|
K3 (s. 21-46)
|
|
7
|
Yaşar Kemal, Ölmez Otu,
Bir Ada Hikayesi
|
YK3 (s. 123-152, YK2 (s. 153-172)
|
|
8
|
Orhan Kemal ve Murtaza
|
YK1 (s. 175-186)
|
|
9
|
Kemâl Tahir, Devlet Ana
|
K1 (s. 173-188) K2 (s. 211-242)
|
|
10
|
Tarık Buğra, romancılığı ve Küçük Ağa romanı
|
YK1 (s. 135-142)
|
|
11
|
Adalet Ağaoğlu, romancılığı ve Ölmeye Yatmak romanı
|
K3 (s. 138-147), K5 (s. 87-96)
|
|
12
|
Oğuz Atay, romancılığı ve Tutunamayanlar
|
K2 (s. 261-290)
|
|
13
|
Yusuf Atılgan, Anayurt Oteli
|
K2 (s. 291-314)
|
|
14
|
Tahsin Yücel ve Vatandaş
Gökdelen
|
K4 (s. 136-145)
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç. Dr. Serap ASLAN COBUTOĞLU
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1. Enginün İnci (2001). Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı. İstanbul: Dergâh Yay.
K2. Moran Berna (2003). Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış I. İstanbul: İletişim Yay.
K3. Oktay Ahmet (1993). Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı. Ankara: KB. Yay.
K4. Gür Alim, Ertan Engin (2015). Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı. Ankara: Akçağ Yay.
K5. Kıbrıs İbrahim (2004). Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı. 2. Baskı. Ankara: Anı Yay.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1. Kaplan Mehmet, (2018). Hikâye Tahlilleri. 24. Baskı.İstanbul: Dergâh Yay.
YK2. Kerman Zeynep (2009). Yeni Türk Edebiyatı İncelemeleri. 3. Baskı. İstanbul: Dergah Yay.
YK3. Aytaç Gürsel (2012). Çağdaş Türk Romanı Üzerine İncelemeler. 3. Baskı. Ankara: Doğu Batı Yay.
YK4- Moran Berna (2014). Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 2. İstanbul: İletişim Yay.
|
|
Dersin Amacı
|
Modern Türk edebiyatında Cumhuriyet`ten sonra geçilen süreci öğrencilere kavratmak temel hedeftir.
|
|
Dersin İçeriği
|
1923`ten günümüze değin Cumhuriyet Devri Türk edebiyatı sahası içerisindeki nesir türleri ve bu türler kapsamında ortaya konan edebi ürünler (hikaye, roman vb.) ve yazarlar dersin içeriğini oluşturmaktadır.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
-
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
4
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
-
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
-
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
3
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
-
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
3
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
-
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
-
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
-
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
-
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
-
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
-
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
-
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
4
|