|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin tanıtımı
|
|
|
2
|
Sömürgeci Yayılma ve emperyalizm
|
|
|
3
|
Portekizlilerin Sömürgecilik faaliyeleri
|
|
|
4
|
İspanyolların Sömürgecilik faaliyeleri
|
|
|
5
|
Fransa?nın Sömürgecilik faaliyeleri
|
|
|
6
|
İngiltere?nin Sömürgecilik faaliyeleri
|
|
|
7
|
Rusya?nın Sömürgecilik faaliyeleri
|
|
|
8
|
Japonya?nın Sömürgecilik faaliyeleri
|
|
|
9
|
Japonya?nın Sömürgecilik faaliyeleri
|
|
|
10
|
Kuzey Amerika?da Sömürgecilik
|
|
|
11
|
Güney Amerika?da Sömürgecilik
|
|
|
12
|
Hindistan Sömürgeciliği
|
|
|
13
|
Batı ve Doğu?nun Sömürgecilik anlayışı
|
|
|
14
|
Batı ve Doğu?nun Sömürgecilik anlayışı
|
|
|
Ön Koşul
|
Yok
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç. Dr. Ayşe Özkan
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Marc Ferro, Fetihlerden Bağımsızlık hareketlerine Sömürgecilik tarihi 13. Yüzyıl-20. Yüzyıl, İmge Kitabevi,
|
|
Yardımcı Kitap
|
Sefa M. Yörükel, Soykırımlar Tarihi I Batının İnsanlık Suçları, Near East Publishing, 2005
|
|
Dersin Amacı
|
13-20 Yüzyılları arasında dünyada cereyan eden sömürgecilik tarihi ile ilgili tartışma konularını öğretmek.
|
|
Dersin İçeriği
|
Sömürgeci Yayılma ve emperyalizm, Portekizlilerin Sömürgecilik faaliyeleri , İspanyolların Sömürgecilik faaliyeleri, Fransa?nın Sömürgecilik faaliyeleri, İngiltere?nin Sömürgecilik faaliyeleri ,Rusya?nın Sömürgecilik faaliyeleri, Japonya?nın Sömürgecilik faaliyeleri
Kuzey Amerika?da Sömürgecilik ,Güney Amerika?da Sömürgecilik,Hindistan Sömürgeciliği
Batı ve Doğu?nun Sömürgecilik anlayışı
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Sahalarında kazandıkları birikime dayalı olarak, güncel ders materyallerine, araştırma yöntem ve tekniklerine, kuramsal bilgilere sahiptir.
|
3
|
|
2
|
Sahalarında edindikleri kuramsal bilgileri; eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet etmek için kullanır, analiz eder ve uygular.
|
3
|
|
3
|
Bireysel ve bir ekibin üyesi olarak çalışma yeterliliğine sahiptir.
|
-
|
|
4
|
Edindiği bilgi ve bulguları analitik bir yaklaşımla değerlendirir.
|
3
|
|
5
|
Öğrenmenin hayat boyu devam eden bir süreç olduğu konusunda olumlu bir tavır geliştirir.
|
-
|
|
6
|
Sahalarındaki çalışmalarda elde ettikleri nicel ve nitel verileri ilgili alanda bulunan, uzman ve uzman olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır.
|
3
|
|
7
|
Farklı sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikleri planlanmasında yer alır ve katılır.
|
-
|
|
8
|
Yabancı dil kullanarak tarih ve beşeri bilimlerin diğer alanlarında kuramsal ve uygulamalı bilgileri takip eder ve ilgili alanlardaki kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır.( Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde)
|
-
|
|
9
|
Sahalarının gerektirdiği bilgisayar, bilgi ve teknolojilerini kullanır.
|
3
|
|
10
|
Sahalarındaki bilgilerin paylaşılması sürecinde etik değerleri dikkate alır.
|
3
|
|
11
|
Beşeri bilimler sahasında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
3
|
|
12
|
Sahalarında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
-
|