|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Yarasalar- giriş, ilgili kavramlar, tarihçe
|
|
|
2
|
Dünya ve Türkiye yarasaları hakkında genel bilgiler
|
|
|
3
|
Yarasaların sınıflandırması
|
|
|
4
|
Yarasaların genel özellikleri
|
|
|
5
|
Türkiye Yarasaları ve yaşama alanları
|
|
|
6
|
Türkiye Yarasaları -Meyve yarasası türleri
|
|
|
7
|
Ara sınav
|
|
|
8
|
Türkiye Yarasaları -Böcekçil yarasa türleri
|
|
|
9
|
Türkiye Yarasaları -Böcekçil yarasa türleri
|
|
|
10
|
Türkiye Yarasaları -Böcekçil yarasa türleri
|
|
|
11
|
Türkiye Yarasaları -Böcekçil yarasa türleri
|
|
|
12
|
Türkiye Yarasaları -Böcekçil yarasa türleri
|
|
|
13
|
Türkiye yarasaları ve insan ilişkileri
|
|
|
14
|
Türkiye yarasa varlığına tehditler ve korunma durumları
|
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Biyolojinin temel prensip ve teorilerini kavrar ve uygular.
|
2
|
|
2
|
Bitki, hayvan, mantar ve mikroorganizma çeşitliliğimizin tanınması, sistematiği, korunması ve izlenmesi ile ilgili teknikleri uygular.
|
5
|
|
3
|
Organizmaların hücre, doku ve sistemlerini kavrar.
|
2
|
|
4
|
Organizmaların yapı, fonksiyonlarını ve fizyolojik ilişkilerini kavrar.
|
2
|
|
5
|
Deney tasarlayıp yürütür ve sonuçlarını analiz edip yorumlar.
|
-
|
|
6
|
Organizmaların birbirleriyle ve çevreleriyle ilişkilerini inceler ve gözlemleme tekniklerini kullanır.
|
-
|
|
7
|
Biyoloji alanındaki son gelişmeleri içeren teknolojileri kavrar.
|
2
|
|
8
|
Biyoloji alanında edindiği bilgileri sağlık, çevre, teknoloji, endüstri ve sanayi kuruluşlarında kullanabilir.
|
2
|
|
9
|
Disiplinlerarası bireysel ve takım halinde çalışabilme becerisi.
|
4
|
|
10
|
Bilgi birikimini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilme becerisi.
|
4
|
|
11
|
Mesleki, bilimsel ve etik sorumlulukları kavrar.
|
4
|
|
12
|
Biyolojik problemleri tanımlayabilme becerisi kazanır.
|
4
|
|
13
|
Biyolojik uygulamalar için modern teknikleri, araçları kullanabilme ve gelişmeleri takip etme becerisi kazanır.
|
-
|
|
14
|
Kazanımların ülke ekonomisine katkı yapabilecek ürüne dönüştürebilme becerisi kazanır.
|
2
|