|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Programlamada temel kavramlar ve tanımlar
|
K1 - Ders Notları
|
|
2
|
GNU Octave programına genel bakış 1 - Dizi ve matris işlemleri
|
K1 - Ders Notları
|
|
3
|
GNU Octave programına genel bakış 2 - Koşul ve döngü komutları
|
K1 - Ders Notları
|
|
4
|
Sembolik programlamada temel komutlar
|
K1 - Ders Notları
|
|
5
|
Sembolik limit hesaplamaları 1
|
K1 - Ders Notları
|
|
6
|
Sembolik limit hesaplamaları 2
|
K1 - Ders Notları
|
|
7
|
Sembolik türev hesaplamaları 1
|
K1 - Ders Notları
|
|
8
|
Sembolik türev hesaplamaları 2
|
K1 - Ders Notları
|
|
9
|
Türev uygulamaları
|
K1 - Ders Notları
|
|
10
|
Sembolik integral hesaplamaları 1
|
K1 - Ders Notları
|
|
11
|
Sembolik integral hesaplamaları 2
|
K1 - Ders Notları
|
|
12
|
İntegral uygulamaları
|
K1 - Ders Notları
|
|
13
|
Grafik uygulamaları
|
K1 - Ders Notları
|
|
14
|
Katlı integral uygulamaları
|
K1 - Ders Notları
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Harun Baldemir, PhD
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1 - Ders Notları
K2 - Gilat, A. (2009). MATLAB: An introduction with Applications. John Wiley & Sons.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1 - Hunt, B. R., Lipsman, R. L., & Rosenberg, J. M. (2014). A guide to MATLAB: for beginners and experienced users. Cambridge university press.
YK2 - Thomas, G. B., Weir, M. D., Hass, J., Giordano, F. R., & Korkmaz, R. (2010). Thomas` calculus. Boston: Pearson.
|
|
Dersin Amacı
|
Belirlenen bir programı (GNU Octave) öğrenmek ve matematiksel problemlerin sembolik çözüm sürecini oluşturabilmek ve programlayabilmek.
|
|
Dersin İçeriği
|
Sembolik limit, türev ve integral hesaplamaları ve bunların uygulamaları
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Matematiğin temel alanlarındaki teorik ve uygulamalı bilgilere ileri düzeyde hakim olma
|
3
|
|
2
|
Soyut düşünebilme yeteneğine sahip olma
|
-
|
|
3
|
Edindiği matematiksel bilgiyi, karşılaştığı problemi tanımlama, analiz etme ve çözüm aşamalarına ayırma sürecinde kullanabilme
|
3
|
|
4
|
Matematiksel kazanımlarını farklı disiplinlerle ilişkilendirme ve gerçek yaşamda uygulayabilme
|
-
|
|
5
|
Matematik bilgisi gerektiren bir problem veya projede bağımsız çalışma yeterliliğine sahip olma
|
-
|
|
6
|
Ulusal veya uluslar arası ekiplerde uyumlu ve etkin bir şekilde çalışabilme ve sorumluluk alabilme
|
-
|
|
7
|
Matematiğin farklı alanlarından edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve ilerletme becerilerine sahip olma
|
3
|
|
8
|
Karşılaştığı problemin ne tür bilgi öğrenimi gerektirdiğini belirleyebilme ve bu bilgiyi öğrenme sürecini yönlendirebilme
|
-
|
|
9
|
Bilimsel birikimin zaman içinde geliştiğini gözlemleyerek, sürekli öğrenmenin bir ihtiyaç olduğunu içselleştirme
|
-
|
|
10
|
Matematik ile ilgili konularda düşüncelerini, problemlere ilişkin çözüm önerilerini, uzman olan veya olmayan paydaşlara yazılı ve sözlü olarak aktarabilme
|
-
|
|
11
|
Toplumsal sorumluluk bilinci ile proje üretebilme ve etkinlikler düzenleyebilme
|
-
|
|
12
|
Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi`nde kullanarak matematik alanındaki yayınları takip edebilme ve meslektaşları ile bilgi alışverişinde bulunabilme
|
-
|
|
13
|
Matematiksel problemlerin çözümü, fikir ve sonuçların aktarılması için gerekli bilgisayar yazılımlarını (en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde), bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme
|
-
|
|
14
|
Toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme bilincine sahip olma
|
-
|