|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin tanıtımı: giriş, amaç ve öğrenim hedefleri
|
|
|
2
|
Cinsel eğitim
|
|
|
3
|
Cinsel eğitim
|
|
|
4
|
Cinsel gelişim dönemleri ve özellikleri
|
|
|
5
|
Cinsel gelişim dönemleri ve özellikleri
|
|
|
6
|
Cinsel gelişim dönemleri ve özellikleri
|
|
|
7
|
Özel gereksinimli çocuklarda cinsel gelişim özellikleri
|
|
|
8
|
Ara Sınav
|
|
|
9
|
Özel gereksinimli çocuklarda cinsel gelişim özellikleri
|
|
|
10
|
Doğal ve beklendik davranışlar ve ilgi gerektiren davranışların değerlendirilmesi
|
|
|
11
|
Doğal ve beklendik davranışlar ve ilgi gerektiren davranışların değerlendirilmesi
|
|
|
12
|
Doğal ve beklendik davranışlar ve ilgi gerektiren davranışların değerlendirilmesi
|
|
|
13
|
Özel gereksinimli çocuklarda hijyen kurallarını bilmek
|
|
|
14
|
Özel gereksinimli çocuklarda hijyen kurallarını bilmek
|
|
|
15
|
Özel gereksinimli çocuklarda hijyen kurallarını bilmek
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Koordinatorü
|
Öğr. Gör. İsmail ÖZCAN
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
1.Lansky,V.(1999 ), TUVALET EĞİTİMİ, Kural Dışı Yayıncılık 2.Bengü,S (1996 ), ÇOCUKLUKTA VE ERGENLİKTE CİNSEL EĞİTİM, Era Yayıncılık 3.Sevim, J (2002 ) ANNE BU NE ? ,Remzi Kitabevi 4.Cholette,F.( 1998 ), ÇOCUKLARA CİNSEL KONULARDA NE SÖYLEMELİ, NASIL SÖYLEMELİ,Esin Yayınevi
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Döküman
|
Ders notları
|
|
Dersin Amacı
|
Özel gereksinimli çocuklarda cinsel eğitim uygulama becerisini kazandırması amaçlanmaktadır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Cinsel eğitim
Cinsel gelişim dönemleri ve özellikleri
Özel gereksinimli çocuklarda cinsel gelişim özellikleri
Doğal ve beklendik davranışlar ve ilgi gerektiren davranışların değerlendirilmesi
Özel gereksinimli çocuklarda hijyen kurallarını bilmek
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirir.
|
-
|
|
2
|
Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen gösterir.
|
-
|
|
3
|
Çocuk gelişimini ve çocukların bilişsel, duyuşsal, psiko-motor gelişimine uygun etkinlik hazırlar ve uygular.
|
3
|
|
4
|
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanır; Çocukla etkili iletişim kurar.
|
-
|
|
5
|
Drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlar ve uygular.
|
-
|
|
6
|
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip eder.
|
-
|
|
7
|
Özel gereksinimli çocuklara yönelik etkinlikler planlar ve uygular.
|
5
|
|
8
|
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini, matematik ve fen etkinliklerini planlar ve uygular.
|
-
|
|
9
|
Günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlar ve uygular.
|
-
|
|
10
|
Çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, dokümanları kullanır, bakımını yapar, etkinlikleri hazırlar ve uygular.
|
-
|
|
11
|
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olur.
|
4
|
|
12
|
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olur.
|
-
|
|
13
|
Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmada rehberlik eder ve sınıf yönetimi ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olur.
|
5
|
|
14
|
Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite, kültürel ve toplumsal değerler ile çevre koruma konularında yeterli bilince sahip olur.
|
-
|
|
15
|
Toplumsal sorumluluk bilincini, öz güveni, toplumsal duyarlılık ve farkındalığı geliştirir ve destekler.
|
-
|