|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin tanıtımı: giriş, amaç ve öğrenim hedefleri
|
|
|
2
|
Okul öncesi dönemde matematiksel düşüncenin yeri ve önemi
|
K 1- BÖLÜM 1
|
|
3
|
Matematiğin, zeka, cinsiyet, toplumsal değerler gibi değişkenlerle ilişkileri
|
K 1- BÖLÜM 1
|
|
4
|
Okul öncesi dönemde matematiksel düşünmenin gelişimi ve geliştirilmesi ile ilgili farklı yaklaşımlar
|
K 1- BÖLÜM 2
|
|
5
|
Sezgisel matematiğin tanımı ve çocuklarda kavram gelişimi
|
K 1- BÖLÜM 2
|
|
6
|
Matematik kavramlarının öğretilmesinde eğitim programlarında dikkate alınması gereken temel öğretim ilkeleri
|
K 1- BÖLÜM 3, 4
|
|
7
|
Okul öncesinde kazandırılabilecek temel matematiksel kavramlar (sayı sayma, çokluk, doğal sayılarla işlemler, ölçme ile ilgili kavramlar, temel geometrik şekiller vb.)
|
K 1- BÖLÜM 5, 6
|
|
8
|
Soru sorma stratejileri
|
K 1- BÖLÜM 6
|
|
9
|
Okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin planlanması
|
K 1- BÖLÜM 7
|
|
10
|
Okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin planlanması
|
K 1- BÖLÜM 8
|
|
11
|
Okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin uygulanması
|
K 1- BÖLÜM 7, 8
|
|
12
|
Okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin uygulanması
|
K 1- BÖLÜM 7, 8
|
|
13
|
Matematik etkinliği materyal sunumu
|
K 1- BÖLÜM 9
|
|
14
|
Matematik etkinliği materyal sunumu
|
K 1- BÖLÜM 9
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Öğr. Gör. Sümeyya TATLI HARMANCI
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K 1- ULUTAŞ, i. (2019). OKUL ÖNCESİNDE MATEMATİK EĞİTİMİ. Ankara: Hedef Yayıncılık. K. 2. Ders Notları.
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Dersin Amacı
|
Okul öncesi dönemde matematiksel kavram ve düşünme için uygun öğretim yöntem ve tekniklerini belirlemesi, öğretim materyalini kullanabilmesi amaçlanmaktadır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Okul öncesi dönemde matematiksel düşüncenin yeri ve önemi, Matematiğin, zeka, cinsiyet, toplumsal değerler gibi değişkenlerle ilişkileri, Okul öncesi dönemde matematiksel düşünmenin gelişimi ve geliştirilmesi ile ilgili farklı yaklaşımlar, Sezgisel matematiğin tanımı ve çocuklarda kavram gelişimi, Matematik kavramlarının öğretilmesinde eğitim programlarında dikkate alınması gereken temel öğretim ilkeleri, Okul öncesinde kazandırılabilecek temel matematiksel kavramlar (sayı sayma, çokluk, doğal sayılarla işlemler, ölçme ile ilgili kavramlar, temel geometrik şekiller vb.), Soru sorma stratejileri, Okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin planlanması, Okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin planlanması, Okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin uygulanması, Matematik etkinliği materyal sunumu.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirir.
|
-
|
|
2
|
Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen gösterir.
|
-
|
|
3
|
Çocuk gelişimini ve çocukların bilişsel, duyuşsal, psiko-motor gelişimine uygun etkinlik hazırlar ve uygular.
|
-
|
|
4
|
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanır; Çocukla etkili iletişim kurar.
|
-
|
|
5
|
Drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlar ve uygular.
|
-
|
|
6
|
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip eder.
|
-
|
|
7
|
Özel gereksinimli çocuklara yönelik etkinlikler planlar ve uygular.
|
-
|
|
8
|
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini, matematik ve fen etkinliklerini planlar ve uygular.
|
-
|
|
9
|
Günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlar ve uygular.
|
-
|
|
10
|
Çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, dokümanları kullanır, bakımını yapar, etkinlikleri hazırlar ve uygular.
|
-
|
|
11
|
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olur.
|
-
|
|
12
|
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olur.
|
-
|
|
13
|
Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmada rehberlik eder ve sınıf yönetimi ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olur.
|
-
|
|
14
|
Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite, kültürel ve toplumsal değerler ile çevre koruma konularında yeterli bilince sahip olur.
|
-
|
|
15
|
Toplumsal sorumluluk bilincini, öz güveni, toplumsal duyarlılık ve farkındalığı geliştirir ve destekler.
|
-
|