|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin tanıtımı: giriş, amaç ve öğrenim hedefleri
|
|
|
2
|
Sınıf Yönetiminde Temel Kavramlar-Yaklaşımlar
|
|
|
3
|
Sınıf Yönetimi Yaklaşım ve Modelleri
|
|
|
4
|
Sınıf Yönetimini Etkileyen Etkenler
|
|
|
5
|
Disiplin ve Sınıf Kuralları(Kural ve Prosedürler)
|
|
|
6
|
Sınıf Ortamı ve Grup Etkileşimi(O.Ö.E Ortamının Fiziksel Özellikleri)
|
|
|
7
|
Sınıf Organizasyonu(Eğitim Etkinliklerinin Planlanması ve Uygulanması)
|
|
|
8
|
İletişim(O.Ö.E ortamında Etkili İletişim)
|
|
|
9
|
Motivasyon/Güdülenme
|
|
|
10
|
Sınıf İçi Zaman Kullanımı(O.Ö.Sınıflarında Zaman Yönetimi)
|
|
|
11
|
İstenmeyen Davranışların Yönetimi(Sınıfta İstenmeyen Davranışlar,Nedenleri ve Yönetimi)
|
|
|
12
|
Öğrenme İçin Olumlu Ortam Oluşturma(O.Ö.E Aile Katılımı)
|
|
|
13
|
Özel Grupların Yönetimi(Özel Gereksinimi Olan Çocuklar)
|
|
|
14
|
Özel Durumlar ve Çözüm Önerileri
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Öğr. Gör. İsmail ÖZCAN
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Balat, G., U. ve Bilgin,H., 2013; Okul Öncesi Eğitimde Sınıf Yönetimi, Eğiten Kitap, Ankara, Kıran, H. (Ed.), 2005; Etkili Sınıf Yönetimi, Anı Yayıncılık, Ankara Kaya, Z. (Ed.), 2003; Sınıf Yönetimi, PegemA Yayıncılık, Ankara
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Dersin Amacı
|
Kendi sınıf yönetimi anlayışını oluşturması, uygun öğrenme ortamlarını hazırlayabilmesi, istenmeyen davranışlarla başa çıkma stratejileri oluşturması, mesleğine ilişkin olumlu tutum geliştirmesi amaçlanmaktadır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Sınıf Yönetiminde Temel Kavramlar-Yaklaşımlar Sınıf Yönetimi Yaklaşım ve Modelleri Sınıf Yönetimini Etkileyen Etkenler Disiplin ve Sınıf Kuralları(Kural ve Prosedürler) Sınıf Ortamı ve Grup Etkileşimi(O.Ö.E Ortamının Fiziksel Özellikleri) Sınıf Organizasyonu(Eğitim Etkinliklerinin Planlanması ve Uygulanması) İletişim(O.Ö.E ortamında Etkili İletişim) Motivasyon/Güdülenme Sınıf İçi Zaman Kullanımı(O.Ö.Sınıflarında Zaman Yönetimi) İstenmeyen Davranışların Yönetimi(Sınıfta İstenmeyen Davranışlar,Nedenleri ve Yönetimi) Öğrenme İçin Olumlu Ortam Oluşturma(O.Ö.E Aile Katılımı) Özel Grupların Yönetimi(Özel Gereksinimi Olan Çocuklar) Özel Durumlar ve Çözüm Önerileri
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirir.
|
5
|
|
2
|
Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen gösterir.
|
-
|
|
3
|
Çocuk gelişimini ve çocukların bilişsel, duyuşsal, psiko-motor gelişimine uygun etkinlik hazırlar ve uygular.
|
-
|
|
4
|
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanır; Çocukla etkili iletişim kurar.
|
-
|
|
5
|
Drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlar ve uygular.
|
-
|
|
6
|
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip eder.
|
-
|
|
7
|
Özel gereksinimli çocuklara yönelik etkinlikler planlar ve uygular.
|
-
|
|
8
|
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini, matematik ve fen etkinliklerini planlar ve uygular.
|
-
|
|
9
|
Günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlar ve uygular.
|
-
|
|
10
|
Çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, dokümanları kullanır, bakımını yapar, etkinlikleri hazırlar ve uygular.
|
5
|
|
11
|
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olur.
|
-
|
|
12
|
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olur.
|
-
|
|
13
|
Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmada rehberlik eder ve sınıf yönetimi ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olur.
|
5
|
|
14
|
Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite, kültürel ve toplumsal değerler ile çevre koruma konularında yeterli bilince sahip olur.
|
-
|
|
15
|
Toplumsal sorumluluk bilincini, öz güveni, toplumsal duyarlılık ve farkındalığı geliştirir ve destekler.
|
-
|