|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Seminer konularının belirlenmesi
|
K 1
|
|
2
|
Seminer konularının belirlenmesi 2
|
K 1
|
|
3
|
Literatür taramaları hakkında bilgi verilmesi, seminer yazım kurallarının anlatılması
|
K 1
|
|
4
|
Sunum hazırlama teknikleri : Sunum nedir sunumun amacı
|
K 1
|
|
5
|
Sunum hazırlama teknikleri: Etkilim sunum hazırlama
|
K 1
|
|
6
|
Sunumlarda konuşma korkusu, sunucuya ait özellikler
|
K 1
|
|
7
|
Sunum hazırlama teknikleri: Sunumun planlanması, kaynak ve malzeme seçimi, sunumun düzenlenmesi
|
K 1
|
|
8
|
Sunum hazırlama teknikleri: Sunumun planlanması, kaynak ve malzeme seçimi, sunumun düzenlenmesi 2
|
K 1
|
|
9
|
Sunum hazırlama teknikleri: Slaytların hazırlanması
|
K 1
|
|
10
|
Sunum hazırlama teknikleri: Sunum sırasında dikkat edilecek noktalar, kapanış, soru ve cevap bölümü
|
K 1
|
|
11
|
Seminer yazım kurallarına uygun giriş ve genel bilgelerin yazılması
|
K 1
|
|
12
|
Seminerlerde araştırma sonuçlarının yazılması
|
K 1
|
|
13
|
Seminerlerde tartışma ve sonuç bölümlerinin yazılması
|
K 1
|
|
14
|
Seminerlerde kaynak bölümünün yazılması, sunumların değerlendirilmesi
|
K 1
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğretim Üyesi Bilal ŞAHİN
|
|
Dersi Verenler
|
1-)Doktor Öğretim Üyesi Bilal Şahin
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K 1: Anonim, Etkili Sunumlar için El Kitabı, Tübitak Yayınları, 2019
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK 1: Çankırı Karatekin Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Tez Yazım Kılavuzu
|
|
Dersin Amacı
|
Bilimsel araştırma yöntemlerine uygun olarak araştırma yapılması, grup önünde konuşma, tartışabilme ve iletişim yeteneğinin kazandırılması
|
|
Dersin İçeriği
|
Araştırma ve sunum yöntemlerinin uygulanması
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Tarla bitkilerinin yetiştirilmesi, ıslahı, tohumluk üretimi, bitki genetiği, fizyolojisi, ekolojisi, biyoteknolojisi ve mera ıslahı konularını değerlendirir.
|
3
|
|
2
|
İlgili oldukları konulardaki sorunları saptama, tanımlama, araştırma ve çözme becerisi; bu amaçla uygun bilimsel analitik yöntemleri ve modelleme tekniklerini seçme ve uygulama becerisi geliştirir.
|
4
|
|
3
|
Verimli ve kaliteli bir bitkisel üretim için sorunu, bu sorunun bileşenlerini ve sürecini analiz etme, bu bağlamda modern yetiştirme ve ıslahı yöntemlerini uygulama becerisi geliştirir.
|
5
|
|
4
|
Uygulamalar için gerekli modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin kullanabilme becerisine sahip olur.
|
4
|
|
5
|
Bitki yetiştirme, bitki genetiği ve ıslahı, bitki biyoteknolojisi, tohumculuk konularında tarla ve laboratuar koşullarında deneme planlama, deneme yapma, veri toplama, bulguları bitki yetiştirme ve ıslahı açısından yorumlama becerisine sahip olur.
|
3
|
|
6
|
Uygulama alanı ile ilgili çevreyi etkin tanıma, uygun materyal ve yöntemi belirleme, sorunları çözmede sorumluluk alır.
|
3
|
|
7
|
Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme bilincini gösterir.
|
5
|
|
8
|
Bireysel olarak ve disiplinli takımlarla çalışabilme becerisi, sorumluluk alma özgüvenini gösterir.
|
4
|
|
9
|
Sorumluluğu altında çalışanları yönetebilme becerisi ve mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahip olur.
|
3
|
|
10
|
Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisine sahip olur.
|
5
|
|
11
|
Çevreyi ve biyolojik çeşitliliği korumayı ön planda tutma, bu konularda toplumu bilgilendirme ve uyarma bilinci ve becerisi, yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilim ve teknolojileri izleme, kullanma ve kendini sürekli yenileme becerisine sahip olur.
|
5
|
|
12
|
Alanıyla ilgili çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olma; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olma ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olma, çözüm önerileri sunma ve sorumlularla paylaşma bilincini gösterir.
|
4
|