|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Fiil- Fail Uygunluğu
|
|
|
2
|
Mazi Fiil (Meçhul)
|
|
|
3
|
Muzari Fiil (Meçhul)
|
|
|
4
|
Mefulu mutlak, Mefulun lieclih, Mefulu maah
|
|
|
5
|
Haberin Çeşitleri
|
|
|
6
|
Haberin Mübtedanın önüne geçmesi
|
|
|
7
|
Cinsini nefiy eden (LA) Klasik metin okumaları
|
|
|
8
|
Bazı bablar, Klasik metin okumaları
|
|
|
9
|
Bablar, Klasik metin okumaları
|
|
|
10
|
Bablar, Klasik metin okumaları
|
|
|
11
|
Sahih Fiiller ve çekimleri
|
|
|
12
|
Mutel Filler ve çekimleri
|
|
|
13
|
Metin okumaları ve çözümlemeleri
|
|
|
14
|
Metin okumaları ve çözümlemeleri
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Gürkan Dağbaşı
|
|
Dersi Verenler
|
1-)11058 11058 11058
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
el-Arabiyye Beyne Yedeyk III-IV, Heyet, Tekin Kitabevi, Konya, 2012.
Mustafâ el-Galâyînî, Câmiu`d-Durûsil-Arabiyye, Beyrut, 1966.
Alî Rizâ, el-Merci fil-Luğatil-Arabiyye; Sarfuhâ ve Nahvuhâ, I-III, 4. bs., Beyrut. ts.
Resul Sevinç, Arapçanın Temel Gramer Kuralları (Çözümlü-Alıştırmalı) Nahiv, Ensar Neşriyat, İstanbul, 2013.
İlyas Karslı, Yeni Sözlük, Ensar Neşriyat, İstanbul, 2013.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Resul Sevinç, Arapçanın Temel Gramer Kuralları (Çözümlü-Alıştırmalı) Nahiv, Ensar Neşriyat, İstanbul, 2013.
İlyas Karslı, Yeni Sözlük, Ensar Neşriyat, İstanbul, 2013.
|
|
Dersin Amacı
|
Arapça okuduğu orta düzey bir metni anlamasını sağlamak, Arapça ile iletişim kurulmasını kavratmak, sorulan sorulara cevap verecek, günlük etkinliklerden bahsedecek düzeyde bilgi birikimi kazandırmak, istenilen bir konu hakkında kompozisyon yazabilmek.
|
|
Dersin İçeriği
|
Arapçanın temel gramer Kuralları ve dinî ve edebî seçilmiş örnek parçalar.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Din hizmetleri, din öğretim ve eğitimi alanlarında görev yapabilme yeterliliğine sahip olur.
|
4
|
|
2
|
İslam dininin evrensel değerleri ışığında toplumun dini-ahlaki ihtiyaçlarına çözümler üretir.
|
-
|
|
3
|
Dinî ilimler alanında temel bilgileri, kavramları, görüşleri ve tarihsel süreçleri özümser.
|
4
|
|
4
|
Kur`an-ı Kerim`i usulüne uygun okur ve ilmi ölçüler çerçevesinde yorumlar.
|
4
|
|
5
|
Alanıyla ilgili klasik ve modern metinleri anlayabilecek ve kendisini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilecek düzeyde Arapçayı ve bir batı dilini en az Avrupa dil portföyü B1 genel düzeyinde kullanarak ilahiyat alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
|
5
|
|
6
|
Din ve dini konuları felsefi, sosyolojik ve psikolojik açıdan değerlendirir.
|
-
|
|
7
|
İslam tarihi, medeniyeti ve bilimi ile ilgili konuları eleştirel açıdan değerlendirir.
|
-
|
|
8
|
Din eğitimi tarihi ile dini ve modern eğitim metotları hakkında elde ettiği bilgileri din eğitimi alanında kullanır.
|
-
|
|
9
|
İslam dışı dinler hakkında mukayese yapabilecek seviyede bilgiye sahip olur.
|
-
|
|
10
|
İslâm sanatları ve edebiyatı alanındaki yeteneklerini geliştirir.
|
-
|
|
11
|
Temel dini metinleri anlar.
|
4
|
|
12
|
Bireyin hayatında dinin yerini ve önemini kavratır.
|
-
|
|
13
|
Bilim ve teknoloji alanındaki çağdaş eğitim-öğretim araç ve gereçlerini ilahiyat alanında kullanabilir.
|
4
|
|
14
|
Genelde din, özelde İslam bilim ve kültürü alanında toplumsal ihtiyaçlar çerçevesinde yapılan araştırmaları izler.
|
-
|