|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Rehberliğe ilişkin temel kavramlar
|
K1 Bölüm 1, K2 Bölüm 1, YK1 Bölüm 1.
|
|
2
|
Rehberliğin ilkeleri
|
K1 Bölüm 1, K2 Bölüm 1, YK1 Bölüm 1.
|
|
3
|
Rehberlik ve özel eğitimin tarihçesi
|
K1 Bölüm 1, K2 Bölüm 1, YK1 Bölüm 1.
|
|
4
|
Rehberliğin türleri
|
K1 Bölüm 2, K2 Bölüm 2, YK1 Bölüm 2.
|
|
5
|
Rehberlikte hizmet alanları
|
K1 Bölüm 2, K2 Bölüm 2, YK1 Bölüm 2.
|
|
6
|
İlköğretim ve ortaöğretimde rehberlik hizmetleri
|
K1 Bölüm 2, K2 Bölüm 2, YK1 Bölüm 2.
|
|
7
|
Yüksek öğretimde rehberlik hizmetleri
|
K1 Bölüm 3, K2 Bölüm 3, YK1 Bölüm 3.
|
|
8
|
Rehberlikte kullanılan bireyi tanıma teknikleri
|
K1 Bölüm 3, K2 Bölüm 3, YK1 Bölüm 3.
|
|
9
|
Bireyi tanıma teknikleri
|
K1 Bölüm 3, K2 Bölüm 3, YK1 Bölüm 3.
|
|
10
|
Özel eğitim süreci
|
K1 Bölüm 4, K2 Bölüm 4, YK1 Bölüm 4.
|
|
11
|
Rehberlik ve özel eğitim kuramları
|
K1 Bölüm 4, K2 Bölüm 4, YK1 Bölüm 4.
|
|
12
|
Rehberlik ve psikolojik danışma kuramları
|
K1 Bölüm 4, K2 Bölüm 4, YK1 Bölüm 4.
|
|
13
|
Meslek etiği I
|
K1 Bölüm 5, K2 Bölüm 5, YK1 Bölüm 5.
|
|
14
|
Meslek etiği II
|
K1 Bölüm 5, K2 Bölüm 5, YK1 Bölüm 5.
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Zeynep Yüksel
|
|
Dersi Verenler
|
1-)Öğretim Görevlisi Ayşegül Şahin
|
|
Ders Yardımcıları
|
Bölümün öğretim elemanları
|
|
Kaynaklar
|
K1: ÖZGÜVEN, İ.E. (1999). Çağdaş Eğitimde Rehberlik ve Psikolojik Danışma, PDREM Yayınları, Ankara.
K2: CAN, G. (Ed.) (2008). Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Pegem Yayıncılık, Ankara.
|
|
Yardımcı Kitap
|
GORDON, T. (1993). Etkili Öğretmenlik Eğitimi, Çev.; E. Aksoy-B. Özkan, YA-PA Yayınları, İstanbul.
|
|
Dersin Amacı
|
Bu dersin amacı, okullarda rehberlik sürecini ve özel eğitimi ana hatlarıyla tanıtmaktır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Eğitimde rehberlik hizmatlerinin yeri, rehberliğin kısa tarihçesi, rehberlikle ilgili model ve yaklaşımlar, gelişimsel rehberlik modelinin felsefesi, amacı, ilkeleri ve programı, rehberlik türleri, öğretmenin sınıf rehberliğindeki rol ve işlevi, özel eğitimle ilgili temel kavramlar, özel eğitimin ilkeleri ve tarihsel gelişimi, özel eğitimle ilgili yasal düzenlemeler, özel eğitimde tarama, yönlendirme, tanı ve değerlendirme.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Din hizmetleri, din öğretim ve eğitimi alanlarında görev yapabilme yeterliliğine sahip olur.
|
5
|
|
2
|
İslam dininin evrensel değerleri ışığında toplumun dini-ahlaki ihtiyaçlarına çözümler üretir.
|
3
|
|
3
|
Dinî ilimler alanında temel bilgileri, kavramları, görüşleri ve tarihsel süreçleri özümser.
|
-
|
|
4
|
Kur`an-ı Kerim`i usulüne uygun okur ve ilmi ölçüler çerçevesinde yorumlar.
|
-
|
|
5
|
Alanıyla ilgili klasik ve modern metinleri anlayabilecek ve kendisini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilecek düzeyde Arapçayı ve bir batı dilini en az Avrupa dil portföyü B1 genel düzeyinde kullanarak ilahiyat alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
|
-
|
|
6
|
Din ve dini konuları felsefi, sosyolojik ve psikolojik açıdan değerlendirir.
|
4
|
|
7
|
İslam tarihi, medeniyeti ve bilimi ile ilgili konuları eleştirel açıdan değerlendirir.
|
-
|
|
8
|
Din eğitimi tarihi ile dini ve modern eğitim metotları hakkında elde ettiği bilgileri din eğitimi alanında kullanır.
|
5
|
|
9
|
İslam dışı dinler hakkında mukayese yapabilecek seviyede bilgiye sahip olur.
|
-
|
|
10
|
İslâm sanatları ve edebiyatı alanındaki yeteneklerini geliştirir.
|
-
|
|
11
|
Temel dini metinleri anlar.
|
-
|
|
12
|
Bireyin hayatında dinin yerini ve önemini kavratır.
|
-
|
|
13
|
Bilim ve teknoloji alanındaki çağdaş eğitim-öğretim araç ve gereçlerini ilahiyat alanında kullanabilir.
|
5
|
|
14
|
Genelde din, özelde İslam bilim ve kültürü alanında toplumsal ihtiyaçlar çerçevesinde yapılan araştırmaları izler.
|
4
|