|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Toprak genesisi: Ana Materyalden toprağa
|
K1, Bölüm 8
|
|
2
|
Ayrışma
|
K1, Bölüm 9; K2, Bölüm 3
|
|
3
|
Ayrışma
|
K1, Bölüm 9; K2, Bölüm 3
|
|
4
|
Pedotürbasyon
|
K1, Bölüm 10
|
|
5
|
Toprak oluşum süreçleri
|
K2, Bölüm 5
|
|
6
|
Toprak oluşum faktörleri
|
K2, Bölüm 6
|
|
7
|
Ana materyal toprak oluşum ilişkileri
|
K2, Bölüm 7
|
|
8
|
Zaman toprak oluşum ilişkileri
|
K2, Bölüm 8
|
|
9
|
Topografya toprak oluşum ilişkileri
|
K2, Bölüm 9
|
|
10
|
Vejetasyon toprak oluşum ilişkileri
|
K2, Bölüm 10
|
|
11
|
İklim toprak oluşum ilişkileri
|
K2, Bölüm 11
|
|
12
|
Toprak oluşum model ve kavramları
|
K1, Bölüm 11
|
|
13
|
Toprak jeomorfolojisi ve hidrolojisi
|
K1, Bölüm 13
|
|
14
|
Toprak oluşumu jeomorfoloji ilişkileri
|
K2, Bölüm 12
|
|
Ön Koşul
|
Pedoloji I
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Prof. Dr. Ziya Şimşek
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
Prof. Dr. Sabit Erşahin
|
|
Kaynaklar
|
1. Schaetzl, R., S. Anderson. 2005. Soils: Genesis and Classification. Cambridge University Pres. 817 s.
2. Birkeland, P.W. 1984. Soils and Geomorphology. Oxford University Press. USA. 374 s.
3. Sposito, 2008. The chemistry of soils. Oxford University Press, New York. 329 s.
|
|
Yardımcı Kitap
|
1. USDA-NRCS, 2006. Keys to Soil Taxonomy, 10th ed. USDA, USA. 840 s.
|
|
Dersin Amacı
|
1. Toprak oluşumunun açıklanmasına yönelik farklı görüş ve modellerin tanıtılması
2. Toprak oluşum faktörlerinin bir soncucu olarak ana materyalin farklılaşması
2. Toprak özellikleri ile geçmişteki jeolojik süreçler ve iklim arasında ilişkilerin kurulması,
3. Toprak jeomorfolojisi ve hidrolojisi ile toprak özellikleri arasında etkileşimlerin anlaşılması
|
|
Dersin İçeriği
|
1. Toprak oluşum faktörleri ve süreçleri
2. Toprak genesisi ve profil farklılaşması
3. Toprak oluşum kavram ve modelleri
4. Toprak jeomorfoloji ilişkileri
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Temel bilimler ve mühendislik bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve yeni bilgiler edinebilme yöntemini öğrenmiş olmalı
|
4
|
|
2
|
Edindiği bilgilerle ileri düzeyde ormancılık problemlerine uygun deneyler veya yöntemler tasarlayabilmeli, uygulayabilmeli ve sonuçlarını analiz edip yorumlayabilmeli
|
5
|
|
3
|
Ülkenin ormancılık ve çevre sorunlarına, küresel, toplumsal ve ekosistem koşullarını da dikkate alarak çözüm üretebilmeli
|
4
|
|
4
|
Ormancılık problemlerinin çözümüne yönelik olarak ileri düzeyde disiplinler arası bir yaklaşımla çözüme gidebilmeli
|
-
|
|
5
|
Karşılaşılan ormancılık problemlerinin tespiti ve çözümü aşamasında, ileri düzeyde mesleki etik ve sorumluluk bilinci içerisinde hareket edebilmeli
|
-
|
|
6
|
Tek ya da çok disiplinli çalışma gruplarında görev yapabilmeli ve etkin iletişim sağlayabilmeli
|
4
|
|
7
|
Bilgi teknolojilerini ve bir yabancı dili ileri düzeyde etkin kullanma becerisine sahip olmalı
|
-
|
|
8
|
Çağın getirdiği güncel ormancılık ve diğer ilgili alanlarındaki problemleri ileri düzeyde tanımlayabilmeli, kurgulayabilmeli ve çözebilmeli
|
5
|
|
9
|
Ormancılık uygulamaları için gerekli teknikleri ve araçları ileri derecede kullanabilmeli
|
-
|
|
10
|
Ormancılık faaliyetlerini ileri düzeyde üç boyutlu düşünmeli, yorumlayabilmeli, analiz ve sentez yapabilmeli
|
-
|
|
11
|
Her türlü doğal kaynağı ve doğal olayları ileri düzeyde araştırıp etüt yapabilmeli ve rapor yazabilmeli
|
-
|
|
12
|
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğini ileri derecede kavrayabilmeli ve bilgilerinin güncelliğini sağlayacak yöntemleri kullanabilmeli
|
-
|