|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin Tanıtımı ve Giriş
|
|
|
2
|
Bellek Kavramı ve Belleğin Kaynakları
|
|
|
3
|
Bellek ve Bilgi, Bilgi Kaynağı İlişkisi
|
|
|
4
|
Toplumsal Devamlılık Sürecinde Yerel Belleğin Önemi
|
|
|
5
|
Kentlileşme, Kent Kültürü ve Bu Kültürün Aktarılır Olmasının Gerekliliği
|
|
|
6
|
Yerel Bellek Kurumlarının Ortaya Çıkması
|
|
|
7
|
Yerel Bellek Kurumlarının Ortaya Çıkması
|
|
|
8
|
Yerel Bellek Kurumları Olarak Kent Müzeleri
|
|
|
9
|
Yerel Bellek Kurumları Olarak Kent Arşivleri
|
|
|
10
|
Yerel Bellek Kurumları Olarak Kent Kütüphaneleri
|
|
|
11
|
Dünyada Kent Arşivi, Müzesi ve Kütüphanelerinin Gelişimi
|
|
|
12
|
Türkiye?de Kent Arşivi, Müzesi ve Kütüphanelerinin Gelişimi
|
|
|
13
|
Dünyada ve Türkiye?de Yerel Bellek Kurumu Örnekleri
|
|
|
14
|
Yerel Bellek Kurumlarının Diğer Bilgi Merkezleri İle İlişkisi
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Yrd. Doç. Dr. Mehmet Ali AKKAYA
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Ahmetbeyoğlu, A. (2010). Kent arşivlerinin tarih ve kültür araştırmalarındaki yeri. Kent Hafıza Merkezleri. Kent İhtisas Kütüphaneleri, Kent Arşivleri ve Kent Müzeleri Sempozyumu, 26-27 Mart 2010 Erciyes Üniversitesi, Bildiriler Kitabı. Ankara: Detay, 375-386.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Dearstyne, B. W. (2001). Arşivsel Girişim: Modern Arşivcilik İlkeleri, Uygulamaları ve Yönetim Teknikleri. M. Akbulut and A. O. İcimsoy (Çev.). İstanbul: Eren.
Huot, J. L. (2000). Kentlerin doğuşu. Ankara: İmge.
Keseroğlu, H. S. (2010). Yerel Bellek Olarak Kütüphane. Kent Hafıza Merkezleri: Kent İhtisas Kütüphaneleri, Kent Arşivleri ve Kent Müzeleri Sempozyumu, 26-27 Mart 2010 Erciyes Üniversitesi, Bildiriler Kitabı. Ankara: Detay, 181-191.
Mumford, L. (1997). The city in history. New York: MJF Books.
Rukancı, F. (2009a). Ulusal kültürümüzün yaşam kaynağı olarak arşivler. 6. Uluslararası Türk Kültürü Kongresi Bildirileri 21-26 Kasım 2005 Volume II. Ankara: Atatürk Kültür Merkezi, 895-902.
Saka, S. (2004). Şehir Arşivlerinin Gelişimi ve Türkiye?de Şehir Arşivi Olgusu. Yayınlanmamış Doktora Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi.
Weber, M. (2012). Şehir ve modern kentin oluşumu. M. Ceylan (Çev.). İstanbul: Yarın.
|
|
Dersin Amacı
|
Bu dersin amacı, kuruluş amaçları ve sorumluluklar dikkate alındığında, bulundukları şehrin hafızası olmanın yanı sıra birer bilgi merkezi olan kent arşivleri ve kent merkezlerinin bilginin korunması ve gelecek kuşaklara aktarılmasında üstlendikleri rolün önemi konusunda öğrencilerde bilgiyle zenginleştirilmiş farkındalık yaratmaktır.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Bilgi ve belge yönetimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir ve bunu geliştirir.
|
4
|
|
2
|
Bilgi ve belge yönetimi alanındaki temel sorunları ve nedenlerini saptar ve tanımlar.
|
3
|
|
3
|
Bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri konusunda ileri düzeyde bilgiye sahiptir.
|
4
|
|
4
|
Bilgi ve belge yönetimi alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri analitik ve sistematik olarak analiz eder, yorumlar, değerlendirir ve kullanır.
|
4
|
|
5
|
Bilgi ve belge yönetimi alanındaki araştırmalarla ilgili her türlü araştırma yöntemini ileri düzeyde kullanır.
|
3
|
|
6
|
Bağımsız ya da ekip üyesi olarak bilgi ve belge yönetimi alanındaki sorunları belirler, çözüm üretir, çözüme işlerlik kazandırır ve gerektiğinde uygular.
|
4
|
|
7
|
Bilgi ve belge yönetimi alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenme gereksinimlerini yönlendirir.
|
3
|
|
8
|
Bilgi ve belge yönetimi alanındaki güncel gelişmeleri ulusal ve uluslararası düzeyde izler, değerlendirir ve yorumlar.
|
4
|
|
9
|
Araştırma sonuçlarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır ve paylaşır.
|
3
|
|
10
|
Bir yabancı dili etkin bir şekilde kullanarak, sözlü ve yazılı iletişim kurar.
|
3
|
|
11
|
Bilgi ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
|
3
|
|
12
|
Bilgi ve belge yönetimi alanı ile ilgili araştırmaların bütün süreçlerinde toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun davranır, bilgi ve yeteneklerini bilimsel ve toplumsal katkı için kullanır.
|
4
|
|
13
|
Yüksek Lisans derslerinde almış oldukları teorik bilgileri uygulamaya aktarma öğretilir.
|
3
|
|
14
|
Mevcut ihtiyaçlar doğrultusunda öğrenme ihtiyaçlarını belirleyerek kendini geliştirebilme özelliğine sahiptir
|
4
|
|
15
|
Bulunduğu şartların getirdiği ihtiyaçlar doğrultusunda öğrenme ihtiyaçlarını belirleyerek kendini geliştirebilir.
|
4
|