|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Giriş ve Ders tanıtımı
|
|
|
2
|
Araştırma metodolojisine giriş
|
|
|
3
|
Kütüphane ve bilgi merkezleri araştırma teknikleri
|
|
|
4
|
Araştırma tekniklerinde görüşme modeli
|
|
|
5
|
Araştırma tekniklerinde belge analizi modeli
|
|
|
6
|
Bilgi kullanıcıları ve gereksinimleri
|
|
|
7
|
Bilgi kullanıcıları grupları
|
|
|
8
|
Bilgi gereksinimi ? tanımlar ve modeller
|
|
|
9
|
Bilgi arama davranışı
|
|
|
10
|
Bilgi arama Kullanıcı araştırmalarında modeller ve teknikler
|
|
|
11
|
Kullanıcı araştırmaları değerlendirmesi
|
|
|
12
|
Proje değerlendirme I
|
|
|
13
|
Proje değerlendirme II
|
|
|
14
|
Proje değerlendirme III
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç.Dr. Hüseyin Odabaş
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Onwuegbuzie, A. J., Jiao, Q. G., & Bostick, S. L. (2004). Library anxiety: Theory, research, and applications (No. 1). Scarecrow Press.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Housewright, E. (2000). Academic Library Centrality: User Success through Service, Access, and Tradition. Serials Review, 26(1), 74-75.
Schmidt, A., & Etches, A. (2012). User experience (UX) design for libraries(Vol. 18). American Library Association.
Utsi, Steven and Joost Lowyck. (2003). Digital Literacy and the Position of the End-User. Encyclopedia of Information Science and Technology Encyclopedia of Information Science and Technology in (1142-1254). New York, IGI Global.
|
|
Dersin Amacı
|
Bilgi merkezlerinin kullanım yoğunluğu ile bilgi merkezinde verilen hizmet arasında neden-sonuç ilişkisi bulunmaktadır. Kullanıcıların bir bilgi merkezini neden tercih ettiklerini tespit etmek için kullanıcı araştırma yöntemlerinin doğru olarak uygulanması gerekmektedir. Bu derste katılımcılar kendilerini kullanıcı araştırmaları becerileri konusunda geliştirebilir. Ek olarak katılımcılar kullanıcı türlerini ve onların gereksinimlerini de tanıyabilir. Bu ders öğrencilerin kullanıcı çalışmaları ve bilgi okuryazarlığı gereksinimini anlamalarını sağlamaktadır. Dersin amacı, bilgi merkezlerinde kullanıcı araştırma teknikleri hakkında öğrencilerin eğitilmesidir.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Bilgi ve belge yönetimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir ve bunu geliştirir.
|
3
|
|
2
|
Bağımsız ya da ekip üyesi olarak bilgi ve belge yönetimi alanındaki sorunları belirler, çözüm üretir, çözüme işlerlik kazandırır ve gerektiğinde uygular.
|
4
|
|
3
|
Toplumsal, ekonomik ve kültürel değişimlere duyarlı olmayı sağlayarak sorunları doğru analiz eder ve bu doğrultuda mesleki perspektif geliştirir.
|
2
|
|
4
|
Bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri konusunda ileri düzeyde bilgiye sahiptir.
|
3
|
|
5
|
Bilgi ve belge yönetimi alanında analiz, yorumlama, değerlendirme becerilerini elde ederek, alan yazınına katkı sağlayacak bilimsel araştırma ve projeler yapar.
|
4
|
|
6
|
Bilgi ve belge yönetimi alanı ile ilgili araştırmaların bütün süreçlerinde toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun davranır, bilgi ve yeteneklerini bilimsel ve toplumsal katkı için kullanır.
|
4
|
|
7
|
Bilgi ve belge yönetimi alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenme gereksinimlerini yönlendirir.
|
3
|
|
8
|
Bilgi ve belge yönetimi alanındaki ulusal ve uluslararası yayınları ve gelişmeleri takip ederek disipline yönelik bilgi ve becerilerini geliştirir.
|
3
|
|
9
|
İnterdisipliner çalışmalara katılarak, alanı ile ilgili bilgiler ile diğer disiplinlere ait bilgileri birleştirerek etkili şekilde kullanır.
|
4
|
|
10
|
Bilgi ve belge yönetimi alanında araştırma yapan yerli ve yabancı araştırmacılar veya ilgili kurumlarla bağlantı kurarak, bilgi ve görgüsünü dünya çapında geliştirmeyi hedefler.
|
5
|
|
11
|
Sistematik düşünme yetenek ve kapasitesini geliştirir.
|
2
|
|
12
|
Araştırma sonuçlarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır ve paylaşır.
|
3
|
|
13
|
İletişim ve bilgi teknolojilerine yönelik ürün, sistem ve modellerini tanıyarak, doğru ve yerinde kullanır.
|
4
|
|
14
|
Bilgi ve belge yönetimi lisans eğitimi ile elde etmiş olduğu bilgileri, yüksek lisansta seçeceği çalışma alanı ile derinleştirir.
|
4
|
|
15
|
Alanı ile ilgili olarak daha ileri düzeyde gerçekleşecek doktora eğitimi için ön hazırlık sağlar.
|
4
|