ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ - Bologna Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri

Dersin Prog. Çıkt. Katkısı

AKTS- İşyükü

AKTS- İşyükü Hesaplama Aracı

Program Bilgileri

Misyon ve Vizyon

Program Yeterlilik Çıktıları

Ders Planı AKTS Kredileri

Ders Katalogları

Ders Programı Çıktı İlşkisi

TYYC Düzey Yeterlilik

TYYC Temel Alanı Yeterlilikleri

Kabul Koşulları

Üst Kademeye Geçiş

Alınacak Derece

Mezuniyet Koşulları

Sınav Değerlendirme Kuralları

Anabilim Dalı Bşk ve Koordinatörler

Görüş Bildir Print

Ders Tanımı

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	Teori+Uygulama (Saat)	Havuz	Statü	AKTS
Kapsayıcı Eğitim ve Eğitim Programları	EPÖ509	GÜZ-BAHAR	3+0		S	7

Öğrenme Çıktıları	1-Kapsayıcı eğitimin içeriğini ve önemini açıklar 2-Kapsayıcı eğitimin hukuki dayanaklarını, ulusal ve uluslar arası mevzuatı inceler. 3-Kapsayıcı eğitim ile ilgili sosyal adalet ilkelerini ve sosyal adaleti sağlamak için öğretmenin öğretimdeki rollerini açıklar. 4-Sınıflardaki kültürel çeşitliliğe ve bireysel farklılıklara uygun eğitim ortamı düzenler. 5-Farklı öğrenciler için kapsayıcı öğretim stratejileri geliştirir. 6-Kapsayıcı eğitim için eylem planı hazırlar. 7-Kapsayıcı eğitim ortamlarında işbirliği içinde çalışmak için gereken öğretim ve işbirliği modellerini karşılaştırır. 8-Kapsayıcılığı sağlamak için sağlamak için farklılaştırılmış ders planları geliştirir.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Katkı Yüzdesi (100)	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Hafta x Ders Saati)		14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)		0	0	0
Ödevler	15	1	38	38
Kısa Süreli Sınavlar (sınav + hazırlık)	0	0	0	0
Ara Sınavlar (sınav + hazırlık)	30	1	40	40
Proje	15	1	45	45
Laboratuar	0	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavı (sınav + hazırlık)	40	1	45	45
Diğer	0	0	0	0
Toplam İş Yükü(Saat)				210
Toplam İş Yükü(Saat)/ 30 (s)				7 ---- (7)
Dersin AKTS Kredisi				7

Ders Akışı

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Kapsayıcı eğitimle ilgili temel kavramlar
2	Kapsayıcılığın içeriği, özel eğitimle benzer ve farklı yanları.
3	Kapsayıcı eğitimin Tarihi, Psikolojik, Toplumsal ve Felsefi Temelleri
4	Kapsayıcı eğitimle ilgili Ulusal ve uluslararası mevzuat
5	Kapsayıcı Eğitimin Eğitim Programı Tasarımlarına ve Uygulamalarına Yansımaları
6	Kapsayıcı Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
7	Çeşitlilik ve Farklılaştırılmış Öğretim
8	Kapsayıcı Eğitim Yaklaşımları
9	Kapsayıcı Eğitimde Dezavantajlı gruplar
10	Kapsayıcı Eğitim Eylem Planı Hazırlama
11	Dünya`da ve Türkiye`de Kapsayıcı Eğitim Uygulamaları: İyi Örnekler
12	Öğretmen eğitimi için kapsayıcı eğitimin temel bileşenleri
13	Sunumlar
14	Genel Değerlendirme

Ön Koşul	-
Ders Dili	Türkçe
Dersin Sorumlusu	Doç.Dr. Pervin Oya Taneri
Dersi Verenler	-
Ders Yardımcıları	-
Kaynaklar	Müge Ayan Ceyhan, Kapsayıcı Eğitim: okul pratikleri, öğretmen ihtiyaçları, 2016, ERG.
Yardımcı Kitap	Kapsayıcı Eğitim için Öğretmen Kılavuzu. Herkes için Eğitim projesi. Semih Aktekin, Sınıfında Yabancı Uyruklu Öğrenci Bulunan Öğretmenler İçin El Kitabı. MEB, 2017. Çok Kültürlü Eğitime Giriş, James A. Banks, Anı Yayıncılık Türkiye`de Eğitim Politikaları, Arife Gümüş, Nobel Akademik Yayıncılık
Dersin Amacı	Bu ders öğrencilere çeşitlilikleri keşfetmek, kabul etmek, benimsemek ve yönetmek için somut yöntemler sunmayı amaçlamaktadır. Bu derste ayrıca, eğitime erişim, eğitim kalitesi (insan hakları değerleri ve ilkelerine dayalı) ve eğitimin verildiği ortamı kapsayan bütünsel bir yaklaşım ortaya çıkarmak ve uygulamak için bir çerçeve sunmak amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği	Bu derste, kapsayıcı eğitim ile ilgili yasal düzenlemeler ve uygulamalar, kapsayıcı eğitim ile ilgili nitelikli eğitim programları, uygulama stratejileri ve kaynakları, dünya?da ve Türkiye`de kapsayıcı eğitim uygulamaları, kapsayıcı eğitimde dezavantajlı gruplar, kapsayıcı eğitim eylem planı hazırlama ve öğretmen eğitimi için kapsayıcı eğitimin temel bileşenleri konusunda bilgi verilecektir.

Program Yeterlilik Çıktıları

	Program Yeterlilik Çıktıları	Katkı Düzeyi
1	Eğitim programları ve öğretim alanı ile ilgili temel kavram ve ilkeleri açıklar.	-
2	Eğitim programları ve öğretim alanında bilimsel araştırmaları ve yayınları takip eder.	4
3	Bilimsel araştırmalarda eğitim istatistiğini uygulamalı olarak kullanır.	5
4	Eğitim ve öğretimle ilgili etik ilkelere uygun olarak bilimsel araştırma yapar.	-
5	Öğrenme ve öğretme ile ilgili temel kuram ve kuramcıları analiz eder.	4
6	Program geliştirme sürecine uygun olarak öğretim programları hazırlar.	-
7	Program geliştirmenin dayandığı temellerin öğretim programına katkılarını açıklar.	4
8	Öğrenme ve öğretme sürecini planlar, uygular ve değerlendirir.	5
9	Program değerlendirme yaklaşımlarına uygun olarak bir programı değerlendirir.	-
10	Program geliştirme ilkelerine uygun olarak öğretim planı geliştirir.	-
11	Türk eğitim sisteminin sorunlarını analiz ederek çözümler üretir.	4
12	Uluslar arası eğitim sorunlarını ve çözüm önerilerini değerlendirir.	-
13	Üst düzey düşünme becerilerinin ve yaşam boyu öğrenmenin eğitime katkılarını açıklar.	5
14	Öğretim ilke ve yöntemlerini öğrenme-öğretme sürecinde etkin olarak kullanır.	-
15	Öğretmenlik mesleğinin yeterliklerini ve öğretim sürecindeki rolünü kavrar.	3

Çankırı Karatekin Üniversitesi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı @ 2017 - Webmaster