ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ - Bologna Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri

Dersin Prog. Çıkt. Katkısı

AKTS- İşyükü

AKTS- İşyükü Hesaplama Aracı

Program Bilgileri

Misyon ve Vizyon

Program Yeterlilik Çıktıları

Ders Planı AKTS Kredileri

Ders Katalogları

Ders Programı Çıktı İlşkisi

TYYC Düzey Yeterlilik

TYYC Temel Alanı Yeterlilikleri

Kabul Koşulları

Üst Kademeye Geçiş

Alınacak Derece

Mezuniyet Koşulları

Sınav Değerlendirme Kuralları

Anabilim Dalı Bşk ve Koordinatörler

Görüş Bildir Print

Ders Tanımı

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	Teori+Uygulama (Saat)	Havuz	Statü	AKTS
Yaşamboyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi	EPÖ517	GÜZ	3+0		S	7

Öğrenme Çıktıları	1-Yaşamboyu öğrenmenin önemini fark eder. 2-Yaşamboyu öğrenmenin öğelerini, ilkelerini ve becerilerini kavrar. 3-Türkiyede yaşam boyu öğrenme uygulamalarını yorumlar. 4-Dünyada yaşam boyu öğrenme uygulamalarını karşılaştırır. 5-Hayatboyu öğrenmenin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için öneriler geliştirir. 6-Yetişkin eğitimi ile ilgili alan yazını inceler. 7-Yetişkin eğitiminin genel ilkelerini ve Türkiye?de yetişkin eğitiminin örgütsel yapısını ve işleyişini açıklar.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Katkı Yüzdesi (100)	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Hafta x Ders Saati)		14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)		0	0	0
Ödevler	15	1	38	38
Kısa Süreli Sınavlar (sınav + hazırlık)	0	0	0	0
Ara Sınavlar (sınav + hazırlık)	30	1	40	40
Proje	15	1	45	45
Laboratuar	0	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavı (sınav + hazırlık)	40	1	45	45
Diğer	0	0	0	0
Toplam İş Yükü(Saat)				210
Toplam İş Yükü(Saat)/ 30 (s)				7 ---- (7)
Dersin AKTS Kredisi				7

Ders Akışı

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Yaşam boyu öğrenme ile ilgili temel kavramlar
2	Yaşam boyu öğrenmenin içeriği, öğeleri ve ilkeleri
3	Yaşam boyu öğrenme becerileri
4	Türkiye?de ve dünyada yaşam boyu öğrenmenin gelişimi
5	Türkiye?de ve dünyada yaşam boyu öğrenme uygulamaları
6	Yaşam boyu öğrenme ve teknoloji ilişkisi
7	Yetişkin eğitiminim kuramsal temelleri (özellikler, ilkeler)
8	MEB içerisinde yetişkin eğitiminin örgütsel yapısı ve işleyişi
9	Yetişkinlerin öğrenme özellikleri
10	Yetişkin eğitimcisi ve yetişkin eğitim programlarının özellikleri
11	Yetişkin eğitim yöntemleri
12	Yetişkin eğitim yöntemleri
13	Yetişkin eğitimi ve yaşam boyu öğrenme
14	Yetişkin eğitimi ve yaşam boyu öğrenme

Ön Koşul	-
Ders Dili	Türkçe
Dersin Sorumlusu	Prof. Dr. Hasan Coşkun
Dersi Verenler	-
Ders Yardımcıları	-
Kaynaklar	Celep, C. (1985) Halk Eğitimi, Ankara, Pegem Yayınları Darkenwald, GG ve SB Meriam(1982) Adult Education; Foundation of Practice. NewYork. HarperandRawPub Gedikoğlu, Ş. (1991), Türkiyede Yaygın eğitimden Çağdaş Halk Eğitimine. Ankara, Kadıpğlu Matbaası Knapper, C. K. & Cropley, A. J.(1991). Lifelong Learning and Higher Education. 2nd ed. London: KoganPage. DPT(2011). Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı. Yaşamboyu Eğitim veya Örgün Olmayan Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu, Ankara. UNESCO(2010) Inst,tute Life long Learning Annual Report 2009. Conford, I. R. (2002). Learning to Learn Strategies as a Basic for effective Lifelong Learning International Journal of Lifelong Education. 21(14), 357-368. İlgili diğer güncel makale ve kitaplar. Okuma listesi verilecektir.
Yardımcı Kitap	-
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, yaşam boyu öğrenmenin ve yetişkin eğitiminin Türkiye ve Dünyadaki uygulamalarını ve yetişkin eğitiminin ülkemizdeki örgütsel yapısını ve işleyişini kavramalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği	Bu ders, yaşam boyu öğrenmenin kapsamı ve önemi, Türkiye?deki yaşam botu öğrenme ile ilgili örgütlenme, yaşam boyu eğitim ilkeleri, uygulama süreçleri, yetişkin özellikleri ve yetişkin eğitim yöntemlerini kapsar.

Program Yeterlilik Çıktıları

	Program Yeterlilik Çıktıları	Katkı Düzeyi
1	Eğitim programları ve öğretim alanı ile ilgili temel kavram ve ilkeleri açıklar.	4
2	Eğitim programları ve öğretim alanında bilimsel araştırmaları ve yayınları takip eder.	5
3	Bilimsel araştırmalarda eğitim istatistiğini uygulamalı olarak kullanır.	4
4	Eğitim ve öğretimle ilgili etik ilkelere uygun olarak bilimsel araştırma yapar.	5
5	Öğrenme ve öğretme ile ilgili temel kuram ve kuramcıları analiz eder.	-
6	Program geliştirme sürecine uygun olarak öğretim programları hazırlar.	-
7	Program geliştirmenin dayandığı temellerin öğretim programına katkılarını açıklar.	4
8	Öğrenme ve öğretme sürecini planlar, uygular ve değerlendirir.	5
9	Program değerlendirme yaklaşımlarına uygun olarak bir programı değerlendirir.	-
10	Program geliştirme ilkelerine uygun olarak öğretim planı geliştirir.	-
11	Türk eğitim sisteminin sorunlarını analiz ederek çözümler üretir.	3
12	Uluslar arası eğitim sorunlarını ve çözüm önerilerini değerlendirir.	-
13	Üst düzey düşünme becerilerinin ve yaşam boyu öğrenmenin eğitime katkılarını açıklar.	-
14	Öğretim ilke ve yöntemlerini öğrenme-öğretme sürecinde etkin olarak kullanır.	5
15	Öğretmenlik mesleğinin yeterliklerini ve öğretim sürecindeki rolünü kavrar.	4

Çankırı Karatekin Üniversitesi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı @ 2017 - Webmaster