|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Bitki beslemenin tarihçesi
|
K1 Bölüm1 Syf 1-7
YK1 Bölüm1 Syf 1-13
|
|
2
|
Bitki besin elementi kavramı ve sınıflandırılması
|
K1-Bölüm1, Syf 18-33
|
|
3
|
Besin elementlerinin toprakta bulunuş formları, besin elementlerinin bitki kök bölgesine taşınması
|
K1-Bölüm2, Syf 37-53
K2-Bölüm2, Syf35-49
|
|
4
|
Bitki köklerinde alınan besin elementlerinin iletim borularına taşınması
|
K1-Bölüm2, Syf 59-74
|
|
5
|
Besin elementi alımını etkileyen temel faktörler
Azotun formları, işlevleri, topraktan alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri, noksanlığı ve fazlalığı
|
K1-Bölüm2, Syf 79-86
K2-Bölüm2, 50-109
K1-Bölüm4 Syf 145-209
K2-Bölüm4, Syf 110-203
K3-Bölüm 2, Syf. 17-65
|
|
6
|
Fosforun formları, işlevleri, topraktan alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri, noksanlığı ve fazlalığı
|
K1-Bölüm4, Syf 217-290
K2-Bölüm 5, Syf 204-261
YK1 Bölüm 5 Syf 105-150
K3-Bölüm 3, Syf. 65-127
|
|
7
|
Kalsiyumun formları, işlevleri, alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri, noksanlığı ve fazlalığı
|
K1-Bölüm7, Syf 351-374
K2-Bölüm7, Syf 315
YK1 Bölüm 4 Syf 67-105
K3-Bölüm 5, Syf. 165-199
|
|
8
|
Magnezyumun formları, işlevleri, alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri, noksanlığı ve fazlalığı
|
K1-Bölüm8, Syf 377-393
K2-Bölüm7, Syf 323
YK1 Bölüm6 Syf 149-185
K3-Bölüm 6 Syf, 199-261
|
|
9
|
Potasyum formları, işlevleri, alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri noksanlığı fazlalığı
|
K1-Bölüm6, Syf 299-312
K2-Bölüm6, Syf 262-288
K3- Bölüm 4, Syf. 127-165
|
|
10
|
Kükürt formları, işlevleri, alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri noksanlığı
|
K1-Bölüm9, Syf 397-418
K2-Bölüm7, Syf 289
K3-Bölüm 7, Syf. 261-305
|
|
11
|
Bakır ve demir formları, işlevleri, alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri noksanlığı, fazlalığı
|
K1-Bölüm13, Syf 511-444
K2-Bölüm8, Syf 355, 330
K3- Bölüm 11, Syf 399-427
|
|
12
|
Mangan ve çinko formları, işlevleri, alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri noksanlığı, fazlalığı
|
K1-Bölüm11, Syf 449-502
K2-Bölüm8, Syf 331-365
K3-Bölüm 12, Syf 427-487
K3- Bölüm 15, Syf 537-567
|
|
13
|
Bor ve klor formları, işlevleri, alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri noksanlığı, fazlalığı
|
K1-Bölüm14, Syf 535-591
K2-Bölüm8, Syf 365, 331
K3-Bölüm 8, Syf 305-347
K3- Bölüm 9, Syf 347-367
|
|
14
|
Molibden formları, işlevleri, alınımı, diğer besin elementleri ile olan etkileşimleri noksanlığı, fazlalığı
|
K1-Bölüm11, Syf 449-502
YK1-Bölüm11, Syf. 449-502
K3-Bölüm 13, Syf 487-511
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Ormancılık ve çevre sorunlarını tanımlayabilme, küresel ve toplumsal koşullara uygun alternatif çözümler üretebilme becerisi kazanır.
|
-
|
|
2
|
Biyoçeşitlik ve orman ekosistemlerini oluşturan canlı ve cansız unsurları bilir ve bunlar arasındaki ilişkileri kavrayabilir.
|
4
|
|
3
|
Orman kaynaklarının planlanması, üretim ve faydalanmanın düzenlenmesi ile bu alanda sürdürülebilir kaynak yönetimi için gerekli bilgi ve beceriye sahiptir.
|
4
|
|
4
|
Mevcut ormanların korunması, bakımı ve gençleştirilmesine, yenilerinin tesis edilmesine, bozuk ormanların iyileştirilmesine yönelik planlı müdahalelerde bulunabilme bilgi ve becerisine sahiptir.
|
4
|
|
5
|
Ormancılığın sosyo-kültürel, sosyo-ekonomik, sosyo-politik yapısını ortaya koyabilecek, farkındalık oluşturabilecek ve katılımcı yaklaşımla planlama, uygulama ve denetim becerisi kazanır.
|
-
|
|
6
|
Ormancılık uygulamalarında bilişim teknolojilerini, ölçüm-hesap ve analiz araçlarını ve uygun yöntemleri kullanabilme becerisi kazanır.
|
-
|
|
7
|
Ulusal ve Uluslararası ormancılık politikalarını, yasalarını ve eğilimleri anlama ve uygulama becerisi kazanır.
|
-
|
|
8
|
Ulusal ve Uluslararası ölçekte ormancılığın sektörel yapılanmasını bilir ve bu yapıyı analiz edip değerlendirebilme becerisi kazanır.
|
-
|
|
9
|
Ormancılık ve çevre konularında ulusal ve uluslararası ölçekte rekabet edebilir, ortak çalışmalar yapabilir ve projeler geliştirebilir
|
2
|
|
10
|
Ekip çalışması yapabilme, bağımsız davranma, inisiyatif kullanma, analitik düşünme ve etkin iletişim becerisine sahip olur.
|
-
|
|
11
|
Ormancılık meslek anlayışı ve etik sorumluluğu kazanır.
|
-
|
|
12
|
Yaşam boyu öğrenme ilkesi ışığında, ormancılıkla ilgili ekolojik, politik, ekonomik ve sosyal boyuttaki güncel gelişmeleri takip edebilir ve bu bilgileri ulusal ormancılığın faydası için kullanabilir.
|
2
|