|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Risk olgusu, riskleri ortaya çıkaran durumlar, risk altındaki grupların tanımlanması
|
|
|
2
|
Engelli bireyler
|
|
|
3
|
Yaşlı bireyler (özellikle yalnız yaşayan, herhangi bir bakım kurumunda kalan ve kronik rahatsızlıkları bulunan)
|
|
|
4
|
Çocuklar (parçalanmış ailede yaşayan, yetiştirme yurdunda kalan, çalışan, istismar ve ihmal mağdurları)
|
|
|
5
|
Şiddet mağduru kadınlar(fiziksel, cinsel, duygusal, ekonomik şiddete maruz kalan kadınlar, toplumsal cinsiyete dayalı ayrımcılığa maruz kalan kadınlar)
|
|
|
6
|
Evsizler
|
|
|
7
|
Tutuklular
|
|
|
8
|
Yoksullar ve İşsizler
|
|
|
9
|
Göçmenler Farklı etnik gruplar
|
|
|
10
|
Savaş mağduru aileler
|
|
|
11
|
Madde bağımlıları
|
|
|
12
|
Cinsel yönelimi farklı olan bireyler
|
|
|
13
|
Damgalanan bireyler Kronik hastalığa/herhangi bir engelli bireye sahip aileler
|
|
|
14
|
Riskli gruplara yönelik hemşirelik yaklaşımları
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
-
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
1.Deniz M.E., Arslan C., Hamarta E.,(2013). Riskli Gruplar İçin Yaşam Becerileri Geliştirme Programı? Maya akademi. 2.Canatan K., (2012). Göçmenlerin Kimlik ArayışıKitapevi yayınları 3.Seyyar A. (2013). Engelli ve Yaşlı Hizmetlerinde Sosyal Bakım Rağbet yayınları 4.Uluocak Ş.,, Özbay D., Gökulu G., Etizer Karacık N., Bilir O.,(2014). Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliği ve Kadına Yönelik Şiddet.Paradigma Akademi Yayınları. İstanbul. 5.Aydemir E., Karal D., (2012). ?Türkiye`de Kadına Yönelik Şiddet? İstanbul 6.Türkiye?de Evsizlere Dair Rapor 2011. 7.Ceza İnfaz Kurumlarında Bulunan Tutuklu Ve Hükümlülerin Sağlık Hizmetlerine Erişimi Hakkında İnceleme Raporu-2014. http://www.tihk.gov.tr/www/files/tihk_rapor_metris.pdf 8.Carol T. Miller* and Cheryl R. Kaise ?A Theoretical Perspective on Coping With Stigma? Journal of Social Issues, Vol. 57, No. 1, 2001, pp. 73?92 9.Şah U.(2012). Eşcinselliğe, Biseksüelliğe ve Transseksüelliğe İlişkin Tanımlamaların Homofobi ve LGBT Bireylerle Tanışıklık Düzeyi ile İlişkisi. Psikoloji Çalışmaları Dergisi 32-2 (2012) 23-49.
|
|
Yardımcı Kitap
|
1.Sebald W. G., (2006). Göçmenler. Can yayınları 2.Keçe A. C. (2009). Eşcinsellik Kader Değildir. Pusula yayınevi, Ankara. 3.Çelebi E., Sokakta Yaşayanlara Yönelik sosyal sorumluluk çalışmaları için toplumsal algının belirlenmesi? Uluslarası Sosyal Araştırmalar Dergisi. 7:33. 4.Yakışır B., (2006). Türkiye?de Tutuklu Ve Hükümlülerin Yeniden Sosyalleştirilmesi. İstanbul Bilgi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Hukuk Yüksek Lisans Tezi.
|
|
Dersin Amacı
|
Öğrencilere, risk altındaki bireylerin kimler olduğu ve bu bireylere yönelik uygulanabilecek sağlık hizmetleri konusunda genel bilgi kazandırmak amaçlanmaktadır.
|
|
Dersin İçeriği
|
1 Risk olgusu, riskleri ortaya çıkaran durumlar, risk altındaki grupların tanımlanması
2 Engelli bireyler
3 Yaşlı bireyler (özellikle yalnız yaşayan, herhangi bir bakım kurumunda kalan ve kronik rahatsızlıkları bulunan)
4 Çocuklar (parçalanmış ailede yaşayan, yetiştirme yurdunda kalan, çalışan, istismar ve ihmal mağdurları)
5 Şiddet mağduru kadınlar(fiziksel, cinsel, duygusal, ekonomik şiddete maruz kalan kadınlar, toplumsal cinsiyete dayalı ayrımcılığa maruz kalan kadınlar)
6 Evsizler
7 Tutuklular
8 Yoksullar ve İşsizler
9 Göçmenler Farklı etnik gruplar
10 Savaş mağduru aileler
11 Madde bağımlıları
12 Cinsel yönelimi farklı olan bireyler
13 Damgalanan bireyler Kronik hastalığa/herhangi bir engelli bireye sahip aileler
14 Riskli gruplara yönelik hemşirelik yaklaşımları
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Toplumun; sağlıklı ya da hasta bireylerin değişen durumlarda hemşirelik bakım gereksinimlerini saptama, planlama, uygulama ve sonuçlarını değerlendirmede hemşirelik sürecini kullanır.
|
4
|
|
2
|
Toplumun sağlık düzeyini geliştirmeye yönelik gerekli hemşirelik eğitim, yönetim, uygulama, danışmanlık ve araştırmalarda etkin rol alır.
|
4
|
|
3
|
Mesleğin gerektirdiği istatistik, bilgisayar, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir.
|
-
|
|
4
|
Sosyal yönlerini, iletişim, eleştirel düşünme, akademik ve araştırma becerilerini, yaratıcılıklarını ve girişimciliklerini birleştirerek mesleğini uygular.
|
5
|
|
5
|
Sağlık alanındaki bilimsel bilgi, yenilik ve gelişmeleri izleyebilmek ve kullanabilmek için yeterli düzeyde yabancı dil bilgi ve becerisini geliştirir.
|
3
|
|
6
|
Mesleki etik değerleri bilir ve hemşirelik bakımı ve uygulamalarını bu değerler doğrultusunda gerçekleştirir
|
4
|
|
7
|
Profesyonel iletişim ve kişiler arası ilişkiler becerilerini kullanarak terapötik ortamda hasta/sağlıklı birey, aile ve ekip üyeleriyle etkili iletişim kurar.
|
5
|
|
8
|
Hemşirelik uygulamaları için gerekli teknik araç ve gereçleri seçme ve kullanabilme becerisine sahiptir.
|
-
|
|
9
|
Hemşirelik hizmetlerinin bilgiye dayalı, akılcı, sistematik olarak sunulmasında etkili yazılı ve sözlü anlatım becerilerini kullanır.
|
3
|
|
10
|
İnsanı ve insan sağlığını etkileyebilecek her türlü biyo-psiko-sosyal-kültürel değişim ve gelişime duyarlı olup; verdiği sağlık bakım hizmetinde holistik yaklaşımı göz önünde bulundurur.
|
4
|