ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ - Bologna Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri

Dersin Prog. Çıkt. Katkısı

AKTS- İşyükü

AKTS- İşyükü Hesaplama Aracı

Program Bilgileri

Misyon ve Vizyon

Program Yeterlilik Çıktıları

Ders Planı AKTS Kredileri

Ders Katalogları

Ders Programı Çıktı İlşkisi

TYYC Düzey Yeterlilik

TYYC Temel Alanı Yeterlilikleri

Kabul Koşulları

Üst Kademeye Geçiş

Alınacak Derece

Mezuniyet Koşulları

Sınav Değerlendirme Kuralları

Bölüm Başkanı ve Kordinatörler

Öğretim Elemanları

Görüş Bildir Print

Ders Tanımı

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	Teori+Uygulama (Saat)	Havuz	Statü	AKTS
Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği	HEM301	GÜZ	4+8		Z	12

Öğrenme Çıktıları	1-Ruh sağlığı hemşireliğine yönelik kavramları sıralar. 2-Ruh sağlığını korumak için psikiyatri hemşiresinin rolleri doğrultusunda hemşirelik sürecini uygular. 3-Hasta-hemşire etkileşiminde terapötik iletişim becerilerini uygular. 4-Genel klinik ve psikiyatri kliniğindeki hastalara yönelik bütüncül hemşirelik bakımını uygular.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Katkı Yüzdesi (100)	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Hafta x Ders Saati)		14	12	168
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)		14	7	98
Ödevler	0	0	0	0
Kısa Süreli Sınavlar (sınav + hazırlık)	0	0	0	0
Ara Sınavlar (sınav + hazırlık)	20	1	50	50
Proje	0	0	0	0
Laboratuar	0	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavı (sınav + hazırlık)	40	1	25	25
Diğer	40	1	20	20
Toplam İş Yükü(Saat)				361
Toplam İş Yükü(Saat)/ 30 (s)				12,03 ---- (12)
Dersin AKTS Kredisi				12

Ders Akışı

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	21. Yüzyılda ruh sağlığı, koruyucu ruh sağlığı hizmetleri, Dünya ve ülkemizde toplum ruh sağlığı hizmetleri ve ruh sağlığı hemşireliğinin rolü +klinik eğitim	K1,K2:Bölüm 1-1
2	Ruh sağlığı ve hastalıklarında hemşirelik süreci, terapötik ortam, hasta kabul ve taburculuk süreci +klinik eğitim	K1,K2:Bölüm 3-3
3	Ruhsal hastalıklara neden olan etmenler, ruhsal bozukluklardaki genel belirtiler, ruhsal durum değerlendirmesi+klinik eğitim	K1:Bölüm 5
4	Birincil, ikincil, üçünçül koruma kavramları ve ailenin terapötik değerlendirilmesi+klinik eğitim	K2:Bölüm 4
5	Gelişim dönemleri, Çocuk Ruh Sağlığı Sorunları, Stres ve Kriz kavramı, Anksiyete, Somotoform ve Dissosiyatif bozukluklarda hemşirelik bakımı+klinik eğitim	K1,K2:Bölüm 10-5
6	Şizofreni ve diğer psikotik bozukluklar ve hemşirelik bakımı +klinik eğitim	K1,K2:Bölüm 17-5
7	Duygu durum bozuklukları, organik ruhsal bozukluklar ve hemşirelik bakımı+klinik eğitim	K1,K2:Bölüm 16-5
8	Madde kullanım bozuklukları ve hemşirelik bakımı+klinik eğitim	K1,K2:Bölüm 19-5
9	Kişilik bozuklukları ve hemşirelik bakımı +klinik eğitim	K1,K2:Bölüm 20-5
10	Cinsel sağlık ve cinsel işlev bozuklukları ve hemşirelik bakımı+klinik eğitim	K1:Bölüm 23
11	Yeme-uyku bozuklukları ve hemşirelik bakımı+klinik eğitim	K1,K2:Bölüm 21,22-5
12	Konsültasyon Liyezon Psikiyatri Hemşireliği+klinik eğitim	K1 Bölüm 31
13	Psikofarmakoloji+klinik eğitim	K1:Bölüm 25
14	Psikoterapiler- acil psikiyatri- psikiyatride hasta hakları+klinik eğitim	K1,K2:Bölüm 24,28-4

Ön Koşul	Türkçe
Ders Dili	Türkçe
Dersin Sorumlusu	Doç. Dr. Satı DİL
Dersi Verenler	-
Ders Yardımcıları	Doç. Dr. Songül KAMIŞLI Dr. Öğr. Üyesi Sevcan TOPTAŞ KILIÇ Dr. Öğr. Üyesi Esra ARSLAN GÜRCÜOĞLU Arş. Gör. Tuğba YILDIRIM
Kaynaklar	K1: Baysan Arabacı, L. & Taş, G. (2020). Ruh Sağlığı ve Hastalıklarında Temel Hemşirelik Bakımı. Ankara Nobel Tıp Kitapevleri: Ankara. K2: Oflaz, F. & Yıldırım, N.(2020). Psikiyatri Hemşireliği Sertifika Konuları. Ankara Nobel Tıp Kitapevleri: Ankara.
Yardımcı Kitap	YK1:Çam, O., & Engin, E. (2014). Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği bakım sanatı. İstanbul Tıp Kitabevi. YK2:Öztürk, M. O., & Uluşahin, A. (2014). Ruh sağlığı ve bozuklukları. Nobel Tıp Kitabevleri. YK3:Öz, F., & Demiralp, M. (2014). Psikososyal Hemşirelik Genel Hasta Bakımı İçin. Akademisyen Kitapevi, Ankara. YK4:Eugene, C. T. Y., & Klamen, D. (2015). Olgu Dosyaları: Psikiyatri. 4. Baskı (Çeviri Eds İ Balcıoğlu, Ş Turan) İstanbul, Nobel Tıp Kitapevi. YK5:Üstün, B. & Demir, S. (2019) Hemşirelikte İletişim. İstanbul, Akademi Basın ve Yayıncılık. YK6:Voltan-Acar, N. (2015). Yeniden terapötik iletişim: kişiler arası ilişkiler:(bizim toplumumuzdan örnekler). Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık tic. Limited Şti. YK7:Akgün Çıtak, E. & Hiçdurmaz, D.(2020). Psikiyatri Hemşireliği Akıl Notları. Ankara, Güneş Tıp Kitabevleri YK8:Carpenito- Moyet, L.J. (2005) Hemşirelik Tanıları El Kitabı (Çev: F. Erdemir), Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul. YK9:Özer, A.K., (2002), Ben Değeri Tiryakiliği Duygusal Gerilimle Başedebilme, 3. Basım Sistem Yayıncılık, İstanbul.
Dersin Amacı	Bu ders öğrencilere, ruh sağlığı sorunlarını birinci, ikinci, üçüncü basamakta önleme, akut ve kronik ruhsal sağlık sorunlarını saptama ve yardım sürecini kullanarak yönetimi konusunda genel bilgi kazandırmayı amaçlar.
Dersin İçeriği	Ruhsal bozukluğu olan (anksiyete bozuklukları, şizofreni ve diğer psikotik bozukluklar, duygu durum bozuklukları, madde kullanım bozuklukları, cinsel işlev bozuklukları) bireyin değerlendirilmesi, korunması, tedavisi ve hemşirelik bakımı

Program Yeterlilik Çıktıları

	Program Yeterlilik Çıktıları	Katkı Düzeyi
1	Toplumun; sağlıklı ya da hasta bireylerin değişen durumlarda hemşirelik bakım gereksinimlerini saptama, planlama, uygulama ve sonuçlarını değerlendirmede hemşirelik sürecini kullanır.	5
2	Toplumun sağlık düzeyini geliştirmeye yönelik gerekli hemşirelik eğitim, yönetim, uygulama, danışmanlık ve araştırmalarda etkin rol alır.	5
3	Mesleğin gerektirdiği istatistik, bilgisayar, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir.	-
4	Sosyal yönlerini, iletişim, eleştirel düşünme, akademik ve araştırma becerilerini, yaratıcılıklarını ve girişimciliklerini birleştirerek mesleğini uygular.	4
5	Sağlık alanındaki bilimsel bilgi, yenilik ve gelişmeleri izleyebilmek ve kullanabilmek için yeterli düzeyde yabancı dil bilgi ve becerisini geliştirir.	-
6	Mesleki etik değerleri bilir ve hemşirelik bakımı ve uygulamalarını bu değerler doğrultusunda gerçekleştirir	4
7	Profesyonel iletişim ve kişiler arası ilişkiler becerilerini kullanarak terapötik ortamda hasta/sağlıklı birey, aile ve ekip üyeleriyle etkili iletişim kurar.	5
8	Hemşirelik uygulamaları için gerekli teknik araç ve gereçleri seçme ve kullanabilme becerisine sahiptir.	-
9	Hemşirelik hizmetlerinin bilgiye dayalı, akılcı, sistematik olarak sunulmasında etkili yazılı ve sözlü anlatım becerilerini kullanır.	5
10	İnsanı ve insan sağlığını etkileyebilecek her türlü biyo-psiko-sosyal-kültürel değişim ve gelişime duyarlı olup; verdiği sağlık bakım hizmetinde holistik yaklaşımı göz önünde bulundurur.	5

Çankırı Karatekin Üniversitesi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı @ 2017 - Webmaster