|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Çocuk Edebiyatı İlgili Temel Kavramlar
|
|
|
2
|
Çocuk Edebiyatı Türleri ve Kapsamı
|
|
|
3
|
Resimli Çocuk Kitapları ve Özellikleri
|
|
|
4
|
Hikaye Kitapları ve Özellikleri
|
|
|
5
|
Tekerleme ve Özellikleri
|
|
|
6
|
Çocuk Şiir Kitapları ve Özellikleri
|
|
|
7
|
Masal Kitapları ve Özellikleri
|
|
|
8
|
Nitelikli Çocuk Edebiyatı Örnekleri
|
|
|
9
|
Nitelikli Çocuk Edebiyatı Hazırlama
|
|
|
10
|
Dijital Çağda Çocuk Edebiyatı
|
|
|
11
|
Çocuk Edebiyatı ve Dil Gelişimine Etkileri
|
|
|
12
|
Çocuk Edebiyatı ve Sosyal Duygusal Gelişime Etkileri
|
|
|
13
|
Çocuk Edebiyatı ve Bilişsel Gelişime Etkileri
|
|
|
14
|
Çocuk Edebiyatının Yaratıcılığa Etkisi
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğretim Üyesi Nazan KAYTEZ
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
1. Güleç,H.,Geçgel,H.(2006). Çocuk Edebiyatı. Kök Yayıncılık, Ankara.
2. Şirin, M., (1998). Çocuk Edebiyatı. Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul.
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Dersin Amacı
|
Çocuk edebiyatı türleri ve özellikleri bilgisinin kazanımını sağlamak. Nitelikli çocuk edebiyatı ve bunun çocuğun gelişimine etkisi hakkında bilgilendirmek.
|
|
Dersin İçeriği
|
Çocuk Edebiyatı İlgili Temel Kavramlar, Çocuk Edebiyatı Türleri ve Kapsamı, Resimli Çocuk Kitapları ve Özellikleri, Hikaye Kitapları ve Özellikleri, Tekerleme ve Çocuk Şiir Kitapları ve Özellikleri,
Masal Kitapları ve Özellikleri, Nitelikli Çocuk Edebiyatı Örnekleri, Nitelikli Çocuk Edebiyatı Hazırlama
Dijital Çağda Çocuk Edebiyatı, Çocuk Edebiyatı ve Dil Gelişimine Etkileri , Çocuk Edebiyatı ve Sosyal Duygusal Gelişime Etkileri, Çocuk Edebiyatı ve Bilişsel Gelişime Etkileri, Çocuk edebiyatının yaratıcılığa etkisi
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile gelişimsel bozuklukları ve öğrenme güçlüklerini açıklar.
|
-
|
|
2
|
Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçları ve kaynakları kullanarak sahip olur.
|
-
|
|
3
|
Çocuk gelişimi alanı ile ilgili eğitim programları, öğretim yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahip olur.
|
-
|
|
4
|
Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahip olur.
|
3
|
|
5
|
Çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programları hazırlar, uygular ve değerlendirir.
|
-
|
|
6
|
Özel gereksinimli çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim programı hazırlar, uygular ve değerlendirir.
|
-
|
|
7
|
Farklı özellikteki çocukların topluma kazandırılması için çocuğu, aileyi ve eğitim kurumunu içine alan çok yönlü bir yaklaşımla uygun stratejiler geliştirir ve uygular.
|
-
|
|
8
|
Eğitim materyalleri geliştirir ve eğitim ortamlarını düzenler
|
4
|
|
9
|
Çocuk gelişimi ile ilgili özgün ürün, proje ve etkinlikler geliştirir, bu çalışmaları yönetir, süreci izleyip değerlendirir.
|
4
|
|
10
|
Ailelere yönelik rehberlik ve danışmanlık çalışmalarında gerekli olabilecek etkili öğretim ve iletişim yöntemlerini kullanır.
|
3
|
|
11
|
Çocuk gelişimi uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülmeyen sorunları çözmek için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır, sorunlara kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri sunar
|
-
|
|
12
|
Toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlerin bilincinde olur.
|
3
|
|
13
|
Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, sorunları ortaya koyar
|
4
|
|
14
|
Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde alanyazını inceleyerek değerlendirir. İncelediği alanyazına dayalı olarak araştırma önerileri geliştirir.
|
3
|
|
15
|
Alanı ile ilişkili diğer meslek gruplarındaki kişi ve kurumlarla iletişime girerek, bilgilerini paylaşır, sorunları tartışır ve öneriler sunar.
|
3
|