|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Okuma-yazma, Okuma yazmanın işlevleri, okuma-yazma yaklaşımları
|
K3- s.72-81 Okuma eyleminin önemi
|
|
2
|
Okuryazarlık Kavramı ve Medya okuryazarlığı
|
K1- s.287-327 Türkiye`de medya okuryazarlığının 10. yılı + K2- s.29-54 Medya okuryazarlığı
|
|
3
|
Medya Okuryazarlığı ilkeleri
|
K2- s.55-72 Medya okuryazarlığı ilkeleri.
|
|
4
|
Kuramsal Yaklaşımlar
|
K2- s.83-87 Medya Okuryazarlığında Farklı kuram, yaklaşım ve tartışmalar.
|
|
5
|
Eleştirel Medya Okuryazarlığı
|
K1- s.23-53 Kuram ve araştırma boyutuyla medya okuryazarlığı + K2- s.93-136 Medya okuryazarlığına eleştirel yaklaşımlar.
|
|
6
|
Sosyal Medya
|
K1- s.131-157 Twitter`da Eğlence Trolleri + K2- s.145-159 Sosyal Medya Okuryazarlığı.
|
|
7
|
Medya Okuryazarlığı Tanımları Üzerine Tartışma
|
K1, K2
|
|
8
|
Birinci Sayfa Analizi
|
K1, K2
|
|
9
|
Reklamlar
|
K1- s.189-231 Eleştirel Reklam Okuryazarlığı
|
|
10
|
Sağlık Okuryazarlığı
|
K1- s.231-265 Sağlık Okuryazarlığı ve Medya
|
|
11
|
Kültür-Sanat-Magazin Okuryazarlığı
|
K1- s.198-209 Enformasyonel Okuryazarlık + K5- s.47-54 Görsel Kültür ve Görsel Okuryazarlık.
|
|
12
|
Spor Okuryazarlığı
|
K4- s.114-119 Spor Kültürü ve Türkiye`de Spor.
|
|
13
|
Dijital Okuryazarlık
|
K2- s.154-159 Sosyal Medya Okuryazarlığı
|
|
14
|
RTÜK ve Medya Okuryazarlığı
|
K1- s.327-359 Radyo Televizyon Üst Kurulunun Medya Okuryazarlığı Alanındaki Rolü
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Öğretim Görevlisi Ahmet Fatih Yılmaz
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1- Durur, E.K. (2016). Medya Okuryazarlığı. Ankara, Siyasal Kitabevi.
K2- İnal, K. (2016). Medya Okuryazarlığı El Kitabı. Ankara, Ütopya Yayınevi.
K3- Freire, P. Macedo, P. (1998). Okuryazarlık Sözcükleri ve Dünyayı Okuma. Ankara, İmge Kitabevi Yayınları.
K4- Kaplan, Y. Akkaya C. (2014). Spor Kültürü ve Türkiye`de Spor. s.114-119. IntJSCS.
K5- Onursoy, S. (2017). Görsel Kültür ve Görsel Okuryazarlık. s.47-54. Türk Kütüphanecilği.
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Dersin Amacı
|
Medya metinleri üzerine eleştirel düşünme becerisini kazandırmayı amaçlayan bu ders, öğrencilere medya içeriklerine yönelik farkındalık kazandırmayı amaçlamaktadır.
|
|
Dersin İçeriği
|
medya okuryazarlığı, eleştirel düşünce, medya metinleri, içerik analizi,
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Televizyon ve sinema alanıyla ilgili kuram, yöntem, kavram ve kavramlar arası ilişkileri açıklar.
|
3
|
|
2
|
Televizyon ve sinema alanına ilişkin bilimsel bilginin üretimiyle ilgili süreç, yöntem ve teknikleri teşhis ve ifade eder.
|
3
|
|
3
|
İletişimin toplumsal, tarihsel, kültürel, siyasal ve ekonomik boyutlarını ilişkilendirir.
|
5
|
|
4
|
Televizyon ve sinema alanında çekim, yapım ve yapım sonrası tekniklerini etkili kullanır.
|
-
|
|
5
|
Medya metinlerini eleştirel bakış açısıyla yorumlar.
|
5
|
|
6
|
Bilişim teknolojilerini etkin olarak kullanır.
|
-
|
|
7
|
Sosyal bilimlerin diğer disiplinlerindeki bilgiyi kendi uzmanlık alanında kullanabileceği şekilde yeniden düzenler.
|
3
|
|
8
|
Bireysel ve grup içinde sorumluluk alarak, televizyon ve sinema alanıyla ilgili çalışmalar yapar.
|
-
|
|
9
|
Televizyon ve sinema alanıyla ilgili kuram, bilgi, yöntem ve teknolojileri takip eder.
|
3
|
|
10
|
Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek ilgili kişi ve kurumlara aktarır.
|
4
|
|
11
|
Toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket ederek televizyon ve sinema alanına ilişkin etik kodlar ile birlikte yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun çalışmalar yürütür.
|
5
|
|
12
|
Televizyon ve sinema alanına ilişkin kuram, yöntem, araç ve teknolojileri yetkin bir biçimde kullanır.
|
-
|