|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin Tanıtımı ve Temel Kavramlar
|
|
|
2
|
Tam Bilgili Statik Oyunlar- Stratejik Form Games
|
|
|
3
|
Tam Bilgili Dinamik Oyunlar- Extensive Form Games
Dinamik Oyun Tanımı
|
|
|
4
|
Karma Stratejiler- Mixed Stratejies
Tanımı Ve Keskin Baskınlık
|
|
|
5
|
Karma Stratejiler- Mixed Stratejies
Nash Dengesi
|
|
|
6
|
Karma Stratejiler uygulamalar
|
|
|
7
|
Soru çözme
|
|
|
8
|
Tekrarlı Oyunlar- Repeated Games
Gösterimi
|
|
|
9
|
Tekrarlı Oyunlar- Repeated Games
Uygulamaları
|
|
|
10
|
Tekrarlanan oyunlar: kooperasyon ve son oyunu
|
|
|
11
|
Tekrarlanan oyunlar: ihanet, ceza ve dış kaynak kullanımı
|
|
|
12
|
Asimetrik bilgi: sessizlik, sinyalleşme ve eğitimden zarar görme
|
|
|
13
|
Asimetrik bilgi: ihaleler ve kazanan laneti
|
|
|
14
|
Asimetrik bilgi: ihaleler ve kazanan laneti
|
|
|
Ön Koşul
|
Matematik 1, Matematik 2, Yönetimde Oyun Teorisi 1
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç. Dr. Ela Özkan-Canbolat
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Yılmaz, E. 2009. Oyun Teorisi. Literatür Yayıncılık.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Osborne, M.J. 2004. An Introduction to Game Theory. Oxford University Press.
|
|
Dersin Amacı
|
Dersin amacı, öğrencileri oyun teorisinin temel konuları ve stratejik analizin ana teknikleri hakkında bilgilendirir. Akademik araştırmalarda kullanım alanları yaygınlaştıkça önemi anlaşılan bu araç, 1990?lardan itibaren Amerika?da yaygın olarak uygulanmaya başlandı. Özellikle ekonomi alanında ihale düzenlemelerinden rekabet analizlerine kadar geniş bir uygulama alanı ortaya çıktı. Gittikçe gelişen, dallanıp budaklanan oyunlar teorisi, ekonomi bilimi için olduğu kadar, hukuk, politika, işletme, uluslararası ilişkiler ve hatta biyoloji gibi bilimler için de vazgeçilmez bir matematiksel araç oldu. Ekonomide, özellikle de endüstriyel organizasyon alanında teorik gelişmelere yol açtı ve yön verdi. Oyun teorisi aynı zamanda stratejik karşılaşmaların incelenmesinde standart bir dil haline geldi. Dersin sonunda, öğrencilerin karar alma sürecinde oyun teorisini kullanabilmeyi öğrenmeleri beklenir.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
İşletme alanında problem çözmeyi bilmek, analitik ve bütünsel bir bakış açısına sahip olmak ve stratejik düşünmeyi prensip haline getirmek
|
5
|
|
2
|
İşletme alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmek, yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimsemek, bilgilerini yenilemeye ve sürekli geliştirmeye yönlendirmek
|
5
|
|
3
|
İşletme alanında öğrendiklerini firma/kurum bünyesinde analiz etmek, yorumlamak, düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarmak
|
5
|
|
4
|
İş hayatında kalite ve üretkenlik ilkelerini bilmek ve uygulamak
|
2
|
|
5
|
İşletme alanında öğrendiği kavram ve düşünceleri, ulusal ve uluslararası boyutta yorumlamak, karşılaştırmalı ve disiplinler arası analiz yapıp uygulamak
|
3
|
|
6
|
Inovatif/yaratıcı ve yenilikçi düşünmek, öğrenilen bilgileri sadece benzer durumlara değil, yeni ve alışılmamış ortamlara da uygulamak
|
3
|
|
7
|
Liderlik vasıflarını kazanmak ve başarı ile uygulamak
|
2
|
|
8
|
Bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk almak, açık fikirli, eleştiriye açık, yapıcı ve özgüven sahibi olmak, etkin ve verimli çalışmak
|
2
|
|
9
|
Bulunduğu bölgenin ekonomisini çok iyi tanımak, hem yerel hem de küresel düşünüp, öğrenileni uygulamak
|
2
|
|
10
|
İşletme alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar programları ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmak
|
1
|
|
11
|
İş etiğinin değerlerine uymanın gereğini özümsemek, işletme alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında her şart altında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak ve uygulamak
|
4
|
|
12
|
Bir yabancı dili kullanarak işletme alanı ile ilgili bilgileri izlemek ve meslektaşları ile iletişim kurmak
|
1
|