|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Optimizasyon Tekniklerine Genel Bakış
Uygulamalarda Kullanılacak Programların Genel Yapısı
|
|
|
2
|
Doğrusal Programlama ve Bilgisayar Destekli Uygulamalar
|
|
|
3
|
Dualite - Duyarlılık Analizi ve Bilgisayar Destekli Çözümler
|
|
|
4
|
Şebeke Modelleri (Ulaştırma Problemi ve Bilgisayar Destekli Uygulamalar)
|
|
|
5
|
Şebeke Modelleri (Atama Problemi ve Bilgisayar Destekli Uygulamalar)
|
|
|
6
|
Şebeke Modelleri (Aktarma Problemi ve Bilgisayar Uygulaması)
|
|
|
7
|
Şebeke Modelleri (En Kısa Yol Problemi ve Bilgisayar Uygulaması)
|
|
|
8
|
Tam Sayılı Programlama Modelleri
|
|
|
9
|
Tam Sayılı Programlamada Bilgisayar Destekli Uygulamalar
|
|
|
10
|
Oyun Kuramı
|
|
|
11
|
Oyun Kuramı ve Bilgisayar Destekli Çözümler
|
|
|
12
|
Öğrenci Sunumları
|
|
|
13
|
Öğrenci Sunumları
|
|
|
14
|
Öğrenci Sunumları
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Pembe GÜÇLÜ
Dr. Burak KESKİN
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Tütek, H., Gümüşoğlu Ş., Özdemir A., Özdemir A. (2011) Sayısal Yöntemlerde Problem Çözümleri ve Bilgisayar Destekli Uygulamalar.
Ulucan, A. (2007) Yöneylem Araştırması İşletmecilik Uygulamalı Bilgisayar Destekli Modelleme
Tütek, H., Gümüşoğlu, Ş., & Özdemir, A. (2012). Sayısal yöntemler: yönetsel yaklaşım. Beta.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Öztürk, A. (2009). Yöneylem Araştırması. Ekin.
Lorcu, F. (2016). Yöneylem Araştırması I. Detay Yayıncılık
Winston, W. L., & Goldberg, J. B. (2004). Operations research: applications and algorithms (Vol. 3). Boston: Duxbury press.
Hillier, F. S. (2012). Introduction to operations research. Tata McGraw-Hill Education.
|
|
Dersin Amacı
|
Öğrencinin, işletmelerde karşılaşılan problemleri matematiksel olarak modelleyerek bilgisayar programları yardımıyla en iyi çözümü bulabilmesini ve elde edilen sonuçları yorumlayabilmesini sağlamak.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
İşletme alanında problem çözmeyi bilmek, analitik ve bütünsel bir bakış açısına sahip olmak ve stratejik düşünmeyi prensip haline getirmek
|
5
|
|
2
|
İşletme alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmek, yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimsemek, bilgilerini yenilemeye ve sürekli geliştirmeye yönlendirmek
|
2
|
|
3
|
İşletme alanında öğrendiklerini firma/kurum bünyesinde analiz etmek, yorumlamak, düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarmak
|
4
|
|
4
|
İş hayatında kalite ve üretkenlik ilkelerini bilmek ve uygulamak
|
3
|
|
5
|
İşletme alanında öğrendiği kavram ve düşünceleri, ulusal ve uluslararası boyutta yorumlamak, karşılaştırmalı ve disiplinler arası analiz yapıp uygulamak
|
1
|
|
6
|
Inovatif/yaratıcı ve yenilikçi düşünmek, öğrenilen bilgileri sadece benzer durumlara değil, yeni ve alışılmamış ortamlara da uygulamak
|
1
|
|
7
|
Liderlik vasıflarını kazanmak ve başarı ile uygulamak
|
-
|
|
8
|
Bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk almak, açık fikirli, eleştiriye açık, yapıcı ve özgüven sahibi olmak, etkin ve verimli çalışmak
|
2
|
|
9
|
Bulunduğu bölgenin ekonomisini çok iyi tanımak, hem yerel hem de küresel düşünüp, öğrenileni uygulamak
|
-
|
|
10
|
İşletme alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar programları ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmak
|
5
|
|
11
|
İş etiğinin değerlerine uymanın gereğini özümsemek, işletme alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında her şart altında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak ve uygulamak
|
-
|
|
12
|
Bir yabancı dili kullanarak işletme alanı ile ilgili bilgileri izlemek ve meslektaşları ile iletişim kurmak
|
-
|