|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Biçim bilgisi ile ilgili temel kavram ve terimler
|
|
|
2
|
Türkçenin bağımlı ve bağımsız biçimbirimleri, türetme ve çekim kavramları
|
|
|
3
|
Kelime türetme yolları
|
|
|
4
|
Çekim ekleri ve işlevleri
|
|
|
5
|
Çekim eklerine yönelik çözümlemeler
|
|
|
6
|
İsimden isim yapma ekleri ve işlevleri
|
|
|
7
|
Fiilden isim yapma ekleri ve işlevleri
|
|
|
8
|
ARA SINAV
|
|
|
9
|
Fiilden fiil yapma ekleri ve işlevleri
|
|
|
10
|
İsimden fiil yapma ekleri ve işlevleri
|
|
|
11
|
İsim-fiil, sıfat-fiil ve zarf-fiil ekleri, işlevleri
|
|
|
12
|
Yapım eklerine yönelik çözümlemeler
|
|
|
13
|
Kelime türleri
|
|
|
14
|
Kelime türleri ile ilgili uygulama çalışmaları
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Yrd. Doç. Dr. Şerife Özer
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
BANGUOĞLU Tahsin, Türkçenin Grameri, TDK Yay., Ankara 1990.
ERGİN Muharrem, Türk Dil Bilgisi, Bayrak Yay., İstanbul 1993.
KORKMAZ Zeynep, Türkiye Türkçesi Grameri (Şekil Bilgisi), TDK Yay., Ankara2003.
|
|
Yardımcı Kitap
|
DEMİR Nurettin - YILMAZ Emine, Türk Dili El Kitabı, Grafiker Yay., Ankara 2003.
DEMİRCAN Ömer, Türk Dilinde Çatı, Papatya Yayıncılık, İstanbul 2003.
DEMİRCAN Ömer, Türkiye Türkçesinde Kök-Ek Bileşmeleri, Papatya Yayıncılık, İstanbul 2004.
EKER Süer, Çağdaş Türk Dili, Grafiker Yay., Ankara 2003.
KORKMAZ Zeynep, Gramer Terimleri Sözlüğü, TDK Yay., Ankara 1992.
|
|
Dersin Amacı
|
Türkçenin biçim bilgisel özelliklerini, kök ve ekleri arasındaki ilişkileri kavratmak, kelime türetme ve kelimelere kelime öbekleri ve cümle içinde işlev kazandırma yöntemlerini öğretmektir.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
4
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
4
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
4
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
3
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
4
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
5
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
3
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
3
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
3
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
3
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
5
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
5
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
4
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
4
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
3
|