|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Serap ASLAN COBUTOĞLU
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Çetin, Nurullah, Roman Çözümleme Yöntemi. Ankara, 2004.
Aktaş, Şerif, Roman İncelemesine Giriş, Akçağ Yayınları, Ankara, 1991.
Lekesiz, Ömer, Yeni Türk Edebiyatında Öykü, Cilt: 5, Kaknüs Yay.,İstanbul, 1997.
Philip Srevick, Roman Teorisi, Çev. Doç. Dr. Sevim Kantarcıoğlu, Gazi Üniversitesi Yayınları.
Mehmet Tekin, Roman Sanatı ve Romanın Unsurları, Selçuk Üniversitesi Yayınları.
Tahsin Yücel, Anlatı Yerlemleri,Kişi/Süre/Uzam, Ada Yayınları.
Zekiye Antakyalıoğlu, Roman Kuramına Giriş, Ayrıntı Yayınları.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Çetişli, İsmail. Batı Edebiyatında Akımlar. Isparta, 1999.
Hilmi Yavuz, Roman Kavramı ve Türk Romanı, Bilgi Yayınevi.
Michel Butor, Roman Üstüne Denemeler, Çev. Mehmet Rifat, Sema Rifat, Düzlem Yayınları.
Milan Kundera, Roman Sanatı, Afa Yayınları.
E. M. Forster, Roman Sanatı, Çev. Ünal Aytür, Adam Yayınları.
Ian Watt, Romanın Yükselişi, Çev. Ferit Burak Aydar, Metis Yayınları.
Ronald B. Tobias, Roman Yazma Sanatı, Say Yayınları.
|
|
Dersin Amacı
|
Türk ve dünya edebiyatındaki hikâye ve romancılığın gelişimini, hikaye ve roman sanatının unsurlarını öğretmek. Seçilmiş örneklerden hareketle hikaye ve roman tatlil yöntemini kavratmak.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
3
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
4
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
3
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
3
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
3
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
4
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
5
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
2
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
3
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
3
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
4
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
3
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
3
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
1
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
5
|