|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Türk dünyası coğrafyasının sınırlarının belirlenmesi
|
|
|
2
|
Türk dünyası coğrafyasının tarihi dönemleri
|
|
|
3
|
Türk dünyasının kültür birliği ve ortak kültür değerleri
|
|
|
4
|
Türk dünyası coğrafyasında ortak olan edebi ürünler (mani, ninni, ağıt, türkü, destan vb.)
|
|
|
5
|
Azerbaycan, Türkmenistan ve Kıbrıs cumhuriyetlerinde belli başlı şairler, yazarlar
|
|
|
6
|
Azerbaycan, Türkmenistan ve Kıbrıs cumhuriyetlerinde edebi ürünler (şiir, hikaye vb.)
|
|
|
7
|
Kazak, Kırgız cumhuriyetlerinde belli başlı şairler, yazarlar
|
|
|
8
|
Vize
|
|
|
9
|
Kazak, Kırgız cumhuriyetlerinde edebi ürünler (şiir, hikaye vb.)
|
|
|
10
|
Uygur ve Özbek cumhuriyetlerinde belli başlı şairler, yazarlar
|
|
|
11
|
Uygur ve Özbek cumhuriyetlerinde edebi ürünler (şiir, hikaye vb.)
|
|
|
12
|
Tatar ve Gagauz cumhuriyetlerinde belli başlı şairler, yazarlar
|
|
|
13
|
Tatar ve Gagauz cumhuriyetlerinde edebi ürünler (şiir, hikaye vb.)
|
|
|
14
|
Türk dünyası edebiyatlarından edebi örnek metinler ve genel değerlendirme
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Serap ASLAN COBUTOĞLU
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
Kolcu Ali İhsan, Çağdaş Türk Dünyası Edebiyatı, Erzurum 2010.
Türkiye Dışındaki Türk Edebiyatları Antolojisi, KB Yay., 32 C., Ankara 1998.
Kaya Doğan, Ansiklopedik Türk Halk Edebiyatı Terimleri Sözlüğü, Ankara 2007.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Kaya Doğan, Anonim Halk Şiiri, Akçağ Yay., Ankara 1999.
Yıldız Naciye, Kırgız Halk Edebiyatı, Alp Yay., Ankara 2008.
|
|
Dersin Amacı
|
Türk dünyasının ortak kültür ve edebi değerlerini tanıtmak; Türk dünyasından şiir, hikaye, öykü, roman gibi edebi metin örneklerini incelemek.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
3
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
2
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
2
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
2
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
3
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
4
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
5
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
3
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
3
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
3
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
5
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
4
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
5
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
2
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
4
|