|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Ağız ve ilgili kavramlar
|
|
|
2
|
Ağız araştırmalarının gerekliliği
Ağızlar üzerine yapılan çalışmalar
|
|
|
3
|
Derleme tür ve teknikleri
Kaydedilmiş verinin yazıya geçirilmesi ve transkripsiyon
|
|
|
4
|
Ağızların sınıflandırılmasında kullanılan ölçütler
|
|
|
5
|
Anadolu ve Rumeli ağızlarının oluşumu ve sınıflandırılması
Ana ağız gruplarını belirleyen esaslar
|
|
|
6
|
Doğu grubu ağızları ve özellikleri
|
|
|
7
|
Kuzeydoğu grubu ağızları ve özellikleri
|
|
|
8
|
Batı grubu ağızları ve özellikleri
|
|
|
9
|
Örnek metinler üzerinde inceleme çalışmaları
|
|
|
10
|
Örnek metinler üzerinde inceleme çalışmaları
|
|
|
11
|
Örnek metinler üzerinde inceleme çalışmaları
|
|
|
12
|
Örnek metinler üzerinde inceleme çalışmaları
|
|
|
13
|
Örnek metinler üzerinde inceleme çalışmaları
|
|
|
14
|
Örnek metinler üzerinde inceleme çalışmaları
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doktor Öğretim Üyesi Pelin KOCAPINAR
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
KARAHAN Leyla, Anadolu Ağızlarının Sınıflandırılması, TDK Yay., Ankara 2014.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Ağız Araştırmaları Bilgi Şöleni, TDK Yayınları, Ankara 1999.
GÜLENSOY Tuncer-ALKAYA Ercan, Anadolu ve Rumeli Ağızları Bibliyografyası, Akçağ Yayınları, Ankara 2003.
KORKMAZ, Zeynep, Güney-Batı Anadolu Ağızları, TDK Yayınları, Ankara 1994.
ERCİLASUN, Ahmet Bican, Kars ili Ağızları, TDK Yayınları, Ankara 2000.
GEMALMAZ, Efrasiyab, Erzurum İli Ağızları I-II-III, TDK Yayınları, Ankara 1995.
GÜLSEVİN, Gürer, XVII. Yüzyıl Batı Rumeli Türkçesi Ağızları, TDK Yayınları, Ankara 2017.
|
|
Dersin Amacı
|
Ağız ve ağız araştırmaları konusunda temel bilgiler vermek, Anadolu ve Rumeli ağızlarının sınıflandırılmasında kullanılan esaslar üzerinde durarak ana ve alt ağız gruplarının ses, şekil ve söz dizimi özelliklerini öğretmek.
|
|
Dersin İçeriği
|
Ağız ve ağızla ilgili kavramlar, ağız araştırmalarının gerekliliği, derleme tür ve teknikleri, ağızların sınıflandırılmasında kullanılan ölçütler, Anadolu ve Rumeli ağızlarının oluşumu ve sınıflandırılması, ana ağız gruplarını belirleyen esaslar; Doğu, Batı, Kuzeydoğu grubu ağızları ve bu ağızların örnek metinlerini inceleme.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
3
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
4
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
4
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
4
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
4
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
3
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
3
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
4
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
4
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
3
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
4
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
5
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
4
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
4
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
5
|