|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Edebiyat Sosyolojisi kavramı neyi ifade eder?
|
|
|
2
|
Edebiyat Sosyolojisinin tarihçesi.
|
|
|
3
|
Dönem/tarih içinde yazar.
|
|
|
4
|
Toplum içinde yazar
|
|
|
5
|
Yayıncı karşısında yazar
|
|
|
6
|
Kitabın pazarlaması, dağıtımı ve reklam.
|
|
|
7
|
Yazar ve okuyucu- eser ve okuyucu.
|
|
|
8
|
Sanatçının mesleğinin eser üretimine etkileri
|
|
|
9
|
Okuyucu zümreleri.
|
|
|
10
|
Edebiyat Sosyolojisi araştırmalarında yöntem.
|
|
|
11
|
Dünyada edebiyat sosyolojisinin imkanları
|
|
|
12
|
Türkiyede edebiyat sosyolojisine yöneliş
|
|
|
13
|
Edebiyat Sosyolojisinin problemleri
|
|
|
14
|
İhtilaller ve edebiyat
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Serap ASLAN COBUTOĞLU
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
1-Robert Escarpit, Edebiyat Sosyolojisi, Remzi Kitabevi, İst.1968.
2-Edebiyat Sosyolojisi, Editör: Köksal Alver, Hece Yay., Ank.2004.
|
|
Yardımcı Kitap
|
1-Edebiyat Sosyolojisi İncelemeleri, Editör: Köksal Alver, Hece Yay., Ank.2004.
|
|
Dersin Amacı
|
Edebi eserin, toplumdan, yazardan, yazıldığı dönemden, okuyucudan ve piyasa koşullarından etkilenen bir varlık olduğunu kavratmak. Edebiyat Sosyolojisi ile ilgili teorik alt yapıyı oluşturmak.
|
|
Dersin İçeriği
|
-
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
4
|
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
|
4
|
|
3
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.
|
4
|
|
4
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
4
|
|
5
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.
|
5
|
|
6
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
5
|
|
7
|
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
5
|
|
8
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.
|
4
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
4
|
|
10
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
|
5
|
|
11
|
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
5
|
|
12
|
Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
3
|
|
13
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
4
|
|
14
|
Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.
|
3
|
|
15
|
Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.
|
5
|