ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ - Bologna Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri

Dersin Prog. Çıkt. Katkısı

AKTS- İşyükü

AKTS- İşyükü Hesaplama Aracı

Program Bilgileri

Misyon ve Vizyon

Program Yeterlilik Çıktıları

Ders Planı AKTS Kredileri

Ders Katalogları

Ders Programı Çıktı İlşkisi

TYYC Düzey Yeterlilik

TYYC Temel Alanı Yeterlilikleri

Kabul Koşulları

Üst Kademeye Geçiş

Alınacak Derece

Mezuniyet Koşulları

Sınav Değerlendirme Kuralları

Bölüm Başkanı ve Kordinatörler

Öğretim Elemanları

Görüş Bildir Print

Ders Tanımı

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	Teori+Uygulama (Saat)	Havuz	Statü	AKTS
Tezkireler	TDE423	GÜZ	2+0		S	3

Öğrenme Çıktıları	1-Öğrenciler biyografi konusunda bilgilenir. 2-Osmanlı dönemine ait biyografi geleneğini tanır. 3-Şiir ve şair değerlendirmesi hakkında belli bir sistem geliştirir. 4-Edebiyat tarihi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanır.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Katkı Yüzdesi (100)	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Hafta x Ders Saati)		14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)		12	4	48
Ödevler	0	0	0	0
Kısa Süreli Sınavlar (sınav + hazırlık)	0	0	0	0
Ara Sınavlar (sınav + hazırlık)	40	1	8	8
Proje	0	0	0	0
Laboratuar	0	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavı (sınav + hazırlık)	60	1	8	8
Diğer	0	0	0	0
Toplam İş Yükü(Saat)				92
Toplam İş Yükü(Saat)/ 30 (s)				3,07 ---- (3)
Dersin AKTS Kredisi				3

Ders Akışı

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Tezkireler Hakkında genel bilgi ve Türk Tezkire Edebiyatının Gelişimi
2	16. yy`ın İlk Tezkireleri I (Nevai ve Sehi Beg)
3	Tezkire Edebiyatının Zirve Eserleri I (Latifi, Aşık Çelebi)
4	Tezkire Edebiyatının Zirve Eserleri II (Hasan Çelebi, Ahdi, Gelibolulu Ali)
5	16.yy Tezkirelerinin Genel Özellikleri
6	17.yy Tezkirelerinin Genel Özellikleri
7	Faizi, Rıza, Güfti vs. tezkireleri
8	Vize
9	18.yy Tezkirelerinin Genel Özellikleri
10	Salim ve Safai Tezkireleri
11	18.yy`ın diğer tezkireleri
12	19.yy`da tezkirecilik
13	Sadece belli bir zümreye ait yazılmış tezkireler
14	Tezkire türü içinde değerlendirilebilecek 20.yy`da yazılmış eserler.

Ön Koşul	-
Ders Dili	Türkçe
Dersin Sorumlusu	Dr. Öğr. Üyesi Fatih SONA
Dersi Verenler	-
Ders Yardımcıları	-
Kaynaklar	1. İpekten, Haluk, (1986),Türk Edebiyatının Kaynaklarından Türkçe Şair Tezkireleri, Grafiker Yay. 2. Canım, Rıdvan,(2000), Teazkiretü?ş-Şuarâ ve Tabsıratü?n-Nüzemâ, Ankara, AKM Yay. 3. Kut, Günay, (1978), Sehi Beg, Heşt Behişt, Harvard. 4. Kutluk, İbrahim, (1989), Kınalızade Hasan Çelebi Tezkiretü`ş-Şuara, 2 cilt, Ank. 5. Kılıç, Filiz, Şair Tezkireleri, (2002), Grafiker Yay. Ank.. 6. Kılıç, Filiz,(1998), XVII.yy. Tezkirelerinde Şair ve Eser Üzerine Değerlendirmeler, Akçağ Yayınları, Ankara .
Yardımcı Kitap	-
Dersin Amacı	Klasik Türk Edebiyatının en önemli kaynaklarından biri olan tezkirelerin edebiyatımızdaki yeri, önemi, değerini kavramak ve yüzyıllar içerisinde ortaya çıkan tezkireleri tanımak, tezkirecileri inceleyebilmek.
Dersin İçeriği	Tezkireler Hakkında genel bilgi ve Türk Tezkire Edebiyatının Gelişimi 16. yy`ın İlk Tezkireleri I (Nevai ve Sehi Beg) Tezkire Edebiyatının Zirve Eserleri I (Latifi, Aşık Çelebi) Tezkire Edebiyatının Zirve Eserleri II (Hasan Çelebi, Ahdi, Gelibolulu Ali) 16.yy Tezkirelerinin Genel Özellikleri 17.yy Tezkirelerinin Genel Özellikleri Faizi, Rıza, Güfti vs. tezkireleri Ara sınav 18.yy Tezkirelerinin Genel Özellikleri Salim ve Safai Tezkireleri 18.yy`ın diğer tezkireleri 19.yy`da tezkirecilik Sadece belli bir zümreye ait yazılmış tezkireler Tezkire türü içinde değerlendirilebilecek 20.yy`da yazılmış eserler.

Program Yeterlilik Çıktıları

	Program Yeterlilik Çıktıları	Katkı Düzeyi
1	Türk Dili ve Edebiyatı alanına ait güncel ders araç-gereçleri ile desteklenmiş ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.	2
2	Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çalışmalarda kullanılan geleneksel ve çağdaş araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.	4
3	Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve karşılaştığı sorunların çözümlerinde uygular.	5
4	Türk Dili ve Edebiyatı alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.	4
5	Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgi ve becerilerini kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişime katkı sağlar.	4
6	Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.	3
7	Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.	3
8	Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan veya olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları yoluyla paylaşır.	4
9	Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.	5
10	Türk Dili ve Edebiyatı alanı ile ilgili bilgileri belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirerek toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.	3
11	Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bilgilerin araştırılması ve uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.	5
12	Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.	5
13	Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilişim teknolojilerini de kullanarak disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.	4
14	Tarih boyunca Türk Dili ve Edebiyatının bağlantı içerisinde bulunduğu dilleri bilir, böylece iki dil ve edebiyat arasındaki etkileşimleri kavrar.	5
15	Türk dilinin farklı dönemlerde meydana getirilmiş eserlerini çok yönlü olarak - metnin dili, tarihi, edebî değeri, şekil özellikleri, döneminin ve içinde yaşadığımız zamanın sanat anlayışı açısından - çözümler.	5

Çankırı Karatekin Üniversitesi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı @ 2017 - Webmaster