|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin tanıtımı
|
|
|
2
|
İmaj, Stereotip, Klişe, Önyargı gibi kavramlar
|
|
|
3
|
Tarih yazıcılığında imajın önemi ve etkisi
|
|
|
4
|
Alman Tarih yazıcılığında türk imajı
|
|
|
5
|
Fransa Tarih yazıcılığında türk imajı
|
|
|
6
|
Bosna Hersek Tarih yazıcılığında türk imajı
|
|
|
7
|
Kosova Tarih yazıcılığında türk imajı
|
|
|
8
|
Ara Sınav
|
|
|
9
|
Makedonya Tarih yazıcılığında türk imajı
|
|
|
10
|
Makedonya Tarih yazıcılığında türk imajı
|
|
|
11
|
Edebiyat yazıcılığında imajın önemi ve etkisi
|
|
|
12
|
Alman edebiyatında türk imajı
|
|
|
13
|
Yunan edebiyatında türk imajı
|
|
|
14
|
Bosna Hersek edebiyatında türk imajı
|
|
|
15
|
Bosna Hersek edebiyatında türk imajı
|
|
|
Ön Koşul
|
Yok
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
Dr. Güner Doğan
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
.Mustafa ERAVCI, Avrupa?da Türk İmajı,Çizgi Kitabevi, İstanbul 2010
|
|
Yardımcı Kitap
|
Gülise Gökçe ve Orhan Gökçe, Avrupa?da İslam ve Türk İmajı, Birleşik Yay, Anlkara 2011.
|
|
Dersin Amacı
|
Avrupalının algısında Osmanlı, Türk ve dolayısıyla Müslümanlarla alakalı olan konularda tartışma konularını öğretmek.
|
|
Dersin İçeriği
|
İmaj, Stereotip, Klişe, Önyargı gibi kavramlar, Tarih yazıcılığında imajın önemi ve etkisi, Alman Tarih yazıcılığında türk imajı, Fransa Tarih yazıcılığında türk imajı, Bosna Hersek Tarih yazıcılığında türk imajı, Makedonya Tarih yazıcılığında türk imajı, Edebiyat yazıcılığında imajın önemi ve etkisi
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Tarih bölümü mezunları, sahalarında kazandıkları birikime dayalı olarak, güncel ders materyallerine, araştırma yöntem ve tekniklerine, kuramsal bilgilere sahiptir.
|
4
|
|
2
|
Tarih bölümü mezunları, sahalarında edindikleri kuramsal bilgileri; eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet etmek için kullanır, analiz eder ve uygular.
|
3
|
|
3
|
Tarih bölümü mezunları, sahalarında bireysel ve bir ekibin üyesi olarak çalışma yeterliliğine sahiptir.
|
-
|
|
4
|
Tarih bölümü mezunları, edindiği bilgi ve bulguları analitik bir yaklaşımla değerlendirir.
|
4
|
|
5
|
Tarih bölümü mezunları, öğrenmenin hayat boyu devam eden bir süreç olduğu konusunda olumlu bir tavır geliştirir.
|
-
|
|
6
|
Tarih bölümü mezunları, sahalarındaki çalışmalarda elde ettikleri nicel ve nitel verileri ilgili alanda bulunan, uzman ve uzman olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır.
|
-
|
|
7
|
Tarih bölümü mezunları, farklı sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikleri planlanmasında yer alır ve katılır.
|
-
|
|
8
|
Tarih bölümü mezunları, yabancı dil kullanarak tarih ve beşeri bilimlerin diğer alanlarında kuramsal ve uygulamalı bilgileri takip eder ve ilgili alanlardaki kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır.( Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde)
|
2
|
|
9
|
Tarih bölümü mezunları, sahalarının gerektirdiği bilgisayar, bilgi ve teknolojilerini kullanır.
|
3
|
|
10
|
Tarih bölümü mezunları, sahalarındaki bilgilerin paylaşılması sürecinde etik değerleri dikkate alır.
|
4
|
|
11
|
Tarih bölümü mezunları, beşeri bilimler sahasında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
3
|
|
12
|
Tarih bölümü mezunları, sahalarında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
3
|