|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Atatürk Döneminin genel özellikleri
|
|
|
2
|
Atatürk Döneminde Gerçekleştirilen İnkılâp Hareketleri
|
|
|
3
|
Siyasal alanda yapılan inkılaplar
|
|
|
4
|
Ekonomi alanında yapılan inkılaplar
|
|
|
5
|
İzmir İktisat Kongresi ve dönemin ekonomi politikaları
|
|
|
6
|
Kültürel alanda yapılan inkılaplar
|
|
|
7
|
Atatürk dönemi kültür politikaları
|
|
|
8
|
Atatürk dönemi kültür politikaları
|
|
|
9
|
Türk Ocakları ve Halkevleri
|
|
|
10
|
Eğitim alanındaki gelişmeler ve eğitim politikası
|
|
|
11
|
Harf inkılâbı ve Millet Mektepleri, Köy Enstitüleri
|
|
|
12
|
Kültür ve eğitim alanındaki inkılâpların topluma yansımaları
|
|
|
13
|
Sosyal alandaki değişmeler
|
|
|
14
|
Sosyal alandaki değişmeler
|
|
|
Ön Koşul
|
Yok
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç. Dr. Yüksel Özgen
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
-Atatürk?ün Söylev ve Demeçleri, 3 Cilt, Ankara, 1981.
-Atatürk?ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, 4 Cilt, Ankara, 1964.
-Mustafa Kemal Atatürk, Nutuk.
- Bayur Yusuf Hikmet, Türk İnkılâp Tarihi, Ankara, 1991.
- BerkesNiyasi, Türkiye?de Çağdaşlaşma, Ankara, 1978.
- Karpat Kemal H., Türk Demokrasi Tarihi, İstanbul, 1967.
- Lewıs Bernard, Modern Türkiye?nin Doğuşu, TTK, Ankara, 1984.
|
|
Yardımcı Kitap
|
Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I-II, Atatürk Araştırma Merkezi, Ankara, 2005.
- ZürcherEric, J., Modernleşen Türkiye?nin Tarihi, İstanbul, 1999.
- AhmadFeroz, Modern Türkiye?nin Oluşumu, İstanbul, 1995.
|
|
Dersin Amacı
|
Cumhuriyet dönemi(1923-1938) Türkiye?sinde siyasî, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişme ve değişmeleri öğretmek.
|
|
Dersin İçeriği
|
Atatürk Döneminin genel özellikleri, Atatürk Döneminde Gerçekleştirilen İnkılâp Hareketleri
Kültür ve eğitim alanındaki inkılâpların topluma yansımaları,Atatürk döneminde yapılan siyasal, kültürel ve ekonomik inkılapların sosyal sonuçları.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Sahalarında kazandıkları birikime dayalı olarak, güncel ders materyallerine, araştırma yöntem ve tekniklerine, kuramsal bilgilere sahiptir.
|
3
|
|
2
|
Sahalarında edindikleri kuramsal bilgileri; eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet etmek için kullanır, analiz eder ve uygular.
|
2
|
|
3
|
Bireysel ve bir ekibin üyesi olarak çalışma yeterliliğine sahiptir.
|
-
|
|
4
|
Edindiği bilgi ve bulguları analitik bir yaklaşımla değerlendirir.
|
3
|
|
5
|
Öğrenmenin hayat boyu devam eden bir süreç olduğu konusunda olumlu bir tavır geliştirir.
|
-
|
|
6
|
Sahalarındaki çalışmalarda elde ettikleri nicel ve nitel verileri ilgili alanda bulunan, uzman ve uzman olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır.
|
-
|
|
7
|
Farklı sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikleri planlanmasında yer alır ve katılır.
|
-
|
|
8
|
Yabancı dil kullanarak tarih ve beşeri bilimlerin diğer alanlarında kuramsal ve uygulamalı bilgileri takip eder ve ilgili alanlardaki kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır.( Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde)
|
2
|
|
9
|
Sahalarının gerektirdiği bilgisayar, bilgi ve teknolojilerini kullanır.
|
3
|
|
10
|
Sahalarındaki bilgilerin paylaşılması sürecinde etik değerleri dikkate alır.
|
3
|
|
11
|
Beşeri bilimler sahasında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
3
|
|
12
|
Sahalarında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
3
|