|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin tanıtımı
|
|
|
2
|
19. ve 20. Yüzyılda İslam Dünyasındaki politik reformlar
|
|
|
3
|
İslami uyanış, İslam ve Modernizm, İslam ve sekülerizm
|
|
|
4
|
Seyyid Cemaleddin Afgani: hayatı ve düşünceleri
|
|
|
5
|
Muhammed Abduh: İslami reformların öncüsü
|
|
|
6
|
Mevdudi ve Cemaati İslami: Kökenleri, İslami uyanışın teorisi ve uygulanışı
|
|
|
7
|
Hasan el-Banna ve Müslüman Kardeşler
|
|
|
8
|
Seyyid Kutub ve politik görüşü
|
|
|
9
|
Humeyni, mükemmelliyet arayışı ve İran Devrimi I
|
|
|
10
|
Humeyni, mükemmelliyet arayışı ve İran Devrimi II
|
|
|
11
|
Ali Şeriati: Öğretmen, vaiz, isyancı
|
|
|
12
|
Şii`lik ve Sünnilik: Çatışma ve Uyum
|
|
|
13
|
İslam dünyasında milliyetçilik, demokrasi ve sosyalizm
|
|
|
14
|
Müslüman düşünürlerin düşünce özgürlüğü, kadın hakları ve demokrasi üzerine düşünceleri
|
|
|
Ön Koşul
|
Yok
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Öğr. Gör. Dr. Ali ÇAPAR
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
1. Olivier Roy, İslam`a Karşı Laiklik, İstanbul: Agora Kitaplığı, 2006.
2. Ebu`l Ala Mevdudi, İslam ve Çağdaş Medeniyet, İstanbul: Beyan Yayınevi, 2017.
3. Farhad Daftary, İslam`da Entelektüel Gelenekler, İstanbul: İnsan Yayınları, 2015.
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Dersin Amacı
|
Bu ders öğrencilere, 19. yüzyılın sonları ve 20. yüzyıl boyunca meydana gelen önemli politik, kültürel, dini ve entelektüel gelişmelerin öncüsü olan Müslüman entelektüellerin hayatları, politik düşünceleri ve toplum üzerindeki etkilerini tartışmayı ve öğrencilere aktarmayı amaçlar.
|
|
Dersin İçeriği
|
Müslüman entelektüeller, Müslüman entelektüellerin fikirleri, Müslüman düşünürlerin demokrasi, kadın hakları ve düşünce özgürlüğü konusundaki yorumları.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Sahalarında kazandıkları birikime dayalı olarak, güncel ders materyallerine, araştırma yöntem ve tekniklerine, kuramsal bilgilere sahiptir.
|
4
|
|
2
|
Sahalarında edindikleri kuramsal bilgileri; eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet etmek için kullanır, analiz eder ve uygular.
|
-
|
|
3
|
Bireysel ve bir ekibin üyesi olarak çalışma yeterliliğine sahiptir.
|
-
|
|
4
|
Edindiği bilgi ve bulguları analitik bir yaklaşımla değerlendirir.
|
4
|
|
5
|
Öğrenmenin hayat boyu devam eden bir süreç olduğu konusunda olumlu bir tavır geliştirir.
|
-
|
|
6
|
Sahalarındaki çalışmalarda elde ettikleri nicel ve nitel verileri ilgili alanda bulunan, uzman ve uzman olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır.
|
3
|
|
7
|
Farklı sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikleri planlanmasında yer alır ve katılır.
|
2
|
|
8
|
Yabancı dil kullanarak tarih ve beşeri bilimlerin diğer alanlarında kuramsal ve uygulamalı bilgileri takip eder ve ilgili alanlardaki kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır.( Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde)
|
-
|
|
9
|
Sahalarının gerektirdiği bilgisayar, bilgi ve teknolojilerini kullanır.
|
-
|
|
10
|
Sahalarındaki bilgilerin paylaşılması sürecinde etik değerleri dikkate alır.
|
3
|
|
11
|
Beşeri bilimler sahasında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
-
|
|
12
|
Sahalarında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
-
|